Chapter13
一場摸底考，在70塊拚圖回歸正位後結束了。
凱瑟琳與莉迪亞的考核結果都不甚理想，用一個詞概括兩人的知識水平——不學無術。
比之更令人憂心的是她們思考問題的方式，粗暴地總結就是完全不去思考。
第二天，太陽照常升起，不會因為朗博恩鄉村的一場摸底考就遲到。
早餐後，布蘭度請於連來到獨棟小樓的大書房。今日，於連正式開始工作。
見麵，慣例問好。
布蘭度：“索雷爾先生，早上好。請放過您的皺眉肌與降眉肌，不必讓它保持在緊蹙的狀態。”
於連扯出一個毫不掩飾的假笑。
難道他會喜歡皺眉嗎？一晚的睡眠不可能神奇到令他忘記昨天的慘烈考試結果。
是他天真了，怎麼會以為過去的家教經曆對新工作有幫助。班納特家的氛圍有多令他舒心，學生們就有多令他糟心。
目前已知教學對象主要是三個人，布蘭度與班納特家的兩個小姑娘。年齡偏大的三位小姐，不是他要負責的工作範圍。
於連把難題拋出：“小班納特先生，您說過您會指定教學範圍。您覺得要怎麼教導您的兩個妹妹？”
布蘭度：“人都有優點。凱瑟琳與莉迪亞的性情從另一方麵解讀是心態好，敢於在人前表達情緒。沒有敏感的心思，不會因被批評幾句就自卑。”
於連：“您的意思是我可以直接指出她們的各種錯誤，而不必擔心她們哭鼻子。”
布蘭度微笑，“很有智慧的索雷爾先生，以您的本領應該能把握好分寸。既要說得直白些讓她們意識不足，但又不能嚴厲到打擊學生的積極性。”
既要，又要，這用在凱瑟琳與莉迪亞的教學上，對老師的要求有點高了。
姐妹倆的年紀說小不小，十二三歲了。
這個年齡段已經形成個人的學習習慣，令其改正必要花一番精力。對兩人來說，學習習慣就是混日子。
布蘭度不會幻想能夠立竿見影的成效。
“昨夜的情形，我的家人都看在眼中。我們都不會為難您，不會要求您在一個月之內培養出兩位‘卡羅琳·赫歇爾’。”
誰是卡羅琳·赫歇爾？
於連上個月還不認識這個人。
從斯卡伯勒回朗博恩的途中，他被布蘭度塞了一摞書籍雜誌，美其名曰讓他打發旅途無聊時間。
布蘭度說家庭教師要清楚學生的閱讀偏愛，所以讓他抽空看看自己的部分閱讀物。
其中有一份報紙登載了關於卡羅琳·赫歇爾的新聞。
一位女性天文學家，上世紀五十年代出生在德意誌漢諾威。
多年來進行天文觀測，先是輔助她的兄長，後來成為職業天文人。英國皇家喬治三世發薪水的正式職員，獨立發現了多顆彗星。
去年，1828年，她被授予了英國皇家天文學會金質獎章。這是英國皇家天文學會的最高獎項，也是第一次頒給女性。
於連對星空不能說沒有一絲研究。
他的認知卻不在天文觀測上，而是了解一些星座的神秘力量。他不認可神秘學理論，純粹是讀宗教書籍時順手看的。
這一刻聽到卡洛琳·赫歇爾的姓名，都不知道應該擺出哪種表情。
“小班納特先生，您究竟是太看得起誰呢？”
於連問：“這是一個月內速成的問題嗎？您給我十年，我也做不到，您的妹妹們又能做到嗎？”
布蘭度：“人，總是要有夢想的，說不定哪一天就成功了。”
於連：“夢想與妄想，還是需要被區彆的。”
布蘭度沒糾結這一點，“領會我的大致意思就行。第一步，先糾正兩人的學習習慣。人在課堂，心在遠方，這個現象必須改。”
“先定第一個月的計劃，您與普洛默小姐分工合作。白天，普洛默小姐負責上課；每個工作日的晚餐後，您用一個半小時對我的兩個妹妹進行抽查考核，補充講解。
這個階段的教學核心思想——人可以知識儲備不足，但不能沒有常識。我會與普洛默小姐議定短期教學內容，您從明晚開始上工。”
布蘭度以一個月為期，是準備好了調動學習積極性的獎勵。
“九月中旬，劍橋鎮會舉辦著名的斯圖爾橋年市，我會去的。”
她說：“索雷爾先生，請您適時向凱瑟琳與莉迪亞透露我的行程安排，暗示她們課業達標的話也能同去。”
於連：“您真是好哥哥，飛速為妹妹找到了美味的「胡蘿卜」，真是令人感動的兄妹情。”
胡蘿卜吊著小毛驢向前，劍橋年市勾著妹妹們改正學習態度。
布蘭度：“謝謝誇獎，您大可不必羨慕。根據合約，您會同享旅程，一同領略劍橋鎮的歡鬨。”
於連再也不會天真地認為那是旅費全包的帶薪假期，不得不懷疑有坑在劍橋等著他。人有遠慮，隻能用近憂去對衝一番。
他自我安慰，接手了兩個“頗有挑戰性”的學生，至少還有另一位讓他不用擔憂發際線。
“小班納特先生，您對自己的學習有哪些安排呢？我有什麼能為您效勞的？”
布蘭度取來書桌上的筆記本，推到了於連的麵前。
“扣除晚餐後的一個小半時工作時間，每天您需要與我以拉丁文對話一個半小時。剩餘的五個小時工作時長由您靈活安排，進行一些相關答疑即可。我的部分問題在這裡，你每天抽取幾題。”
於連打開筆記本，差點兩眼一黑。
都是什麼鬼東西？
《試論論天主教與新教走上不同道路的原因》，《試論宗教對高等教育的促進與發展，以宗教典籍曆史事件為例》，《試論宗教與工業發展的相互作用》……
問這些，是讓他教授神學知識嗎？
不能說與神學毫無關聯，但是摸一摸良心，能說它們是神學嗎？
於連艱難地緩緩抬頭，誠心發問：“小班納特先生，請問您究竟把我當成哪一種家庭教師？”
布蘭度：把你當成「知識庫（神學）&高效搜索引擎」。
補充說明，人形知識庫可升級版，有望從神學向其他學科擴容。
這種大實話就彆說出來嚇人了。
“索雷爾先生，您不必為了這些題目過度憂愁，我沒有要求您論證它們。隻需您根據題目，提供它所涉及的神學典籍資料。”
於連：“有關「隻需」的定義，我與您的認知恐怕差異甚大。是不是要感謝您，沒有讓我把梵蒂岡教廷內部資料也呈現到您的麵前？”
布蘭度聞言，若有所思起來。
於連：不好！這人竟然真的敢想！
他立刻提高聲音，“請停止您過於活躍的思維。我不可能接觸到羅馬教廷的秘密資料，從未在夜黑風高的晚上，偷翻窗戶潛入梵蒂岡！”