於連：“有關鉛筆能講述的內容很多，能讓五位小姐分工合作，各自選擇想寫的那部分。”
布蘭度點頭，“索雷爾先生，您會製作鉛筆也是我選擇這個主題的理由。僅是我的個人看法，在姐妹們初涉知識類寫作時，要形成不輕信現有資料的意識，而多些追根溯源的思維。”
要描述一支鉛筆的構造，能確保落筆前見過實物嗎？
看過鉛筆的製作過程嗎？對它的原料產地有沒有更深地了解？
有了於連展示製作鉛筆的過程，班納特家五姐妹從旁圍觀，就能更直觀更全麵地了解鉛筆。
假如有人心癢也想親手製作，知道受傷的風險卻不怕被劃傷，為什麼不讓人一試。
布蘭度：“全家一起參與製作鉛筆能令人受益良多。”
這就簡單舉例：從前期準備開始，挑選各種材料時就要去了解它們市場價格，那便能一窺材料價格後的國家社會變化。
正式手工製作時，新手難免遇到失敗。這個過程能鍛煉人的心智、動手與合作精神。
“有了手工實踐經驗，寫書時會對這個主題更具備真情實感。充沛的情緒能讓新人寫手乾勁滿滿，少一些半途而廢的倦怠感。”
布蘭度總結，“這一箭能射下一串鳥。所以，你們也覺得「鉛筆」項目的可行性不低吧？”
於連終是點頭認可。
班納特家要展開的「鉛筆」相關活動，與他被父兄壓榨去製作鉛筆有著天壤之彆。
等此書寫完後，也不必擔憂出版問題。
知識普及類書籍是出版商們的新寵，內容上布蘭度必會把關。總有一家出版社會收稿，區彆就是給多少稿費。
艾莎也點頭，“我會配合尋找相關資料，給凱瑟琳與莉迪亞解說相關的名稱概念。”
布蘭度：“那麼「鉛筆」項目從現在起啟動了一小半。”
還有一半在哪裡？
當然在正進行故事會的人群身上。
項目的輔助到位了，尚缺主體參與者答應。等今日故事會結束，就商議這件事。
布蘭度又提到：“每日學習內容隻圍繞研究「鉛筆」課題，對於凱瑟琳與莉迪亞來說未免單調。我也準備了一些課外讀物，讓她們放鬆思維。稍等，我去拿來。”
這就取來一套法語雜誌，隻有六本。
“對於兩人的語言文法教學，以拉丁文為輔，現在日常生活裡使用到拉丁文的頻率越來越低了。
英語的文法教學在書寫「鉛筆」科普時同步進行，而主要的外語就學法語。就
用這幾本雜誌作為教材，你們看看。”
布蘭度讓於連與艾莎隨意翻一翻。
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兩人看清了雜誌名《法蘭西的濃情蜜意》。
於連：！
這要用來做教材？
布蘭度給出的雜誌，是她好不容易從劍橋書展裡淘來的。沒法湊齊一整年12本，到手的六本不是連號的。
本次快速偵破劍橋迷案，確定歐文與哈羅德意圖竊取針線書，離不開一本三流雜誌提供的線索。
當時，西格翻遍圖書館，才在法國西南部不出名的情感類雜誌上發現了線索。
那本雜誌的大名就是《法蘭西的濃情蜜意》，這就被用來作為教材了。
布蘭度翻看了整本雜誌，上麵登載的愛情故事內容離奇，基本沒有傳統意義上的喜劇結尾。
她認為這本雜誌之所以不火，與它浮誇的遣詞造句有關。
透過現象看本質，或許要從雜誌名開始修改，給人以高深感。
比如《法蘭西的陰謀詭計》、《法蘭西的細思恐極》、《法蘭西的各懷鬼胎》等等。
轉念一想，著實不能改。
以現在查理十世當局的新聞審核製度，浮誇的“濃情蜜意”能在法國過審，其他名稱說不定就被打成拿破侖的波拿巴黨死灰複燃。
那些藏在愛情故事與浮誇描述下的真相，需要讀者自行探索挖掘。
布蘭度準備把這個重任交給於連。
她也沒想到此去劍橋運氣會那麼好，撿了一個保送名額免試入學。
如此一來，於連原先負責的大學入學考相關答疑任務大幅減少，他接下去的教學重心就可以移到凱瑟琳與莉迪亞身上。
於連看完第一篇雜誌美文，覺得哪裡怪怪的。
一對情侶為愛私奔，因為男方是個窮小子，不被富家小姐的父母接受。
私奔後半年，女方腹瀉不止，虛弱病逝。男方傷心不已，開始滿世界旅遊治愈傷心。
行文極儘纏.綿悱惻，把這段不容於世俗的感情描寫得哀婉動人。
問題是男方本身沒有多少積蓄，私奔時是女方從家裡帶走了一匣子價值連城的珠寶。
文章寫了男方周遊世界療愈情傷，出入各種名勝古跡，卻一直沒寫他用的錢是從哪裡來的？
不對勁！
於連有種熟悉的感覺。抬頭，果不其然看到布蘭度一副委以重任的表情。
布蘭度：“接下來兩個月，您的教學任務與之前不同，會輕鬆很多。做做鉛筆，做做理解。”
於連微笑。這話，他會信嗎？
布蘭度：“這套雜誌作為給凱瑟琳、莉迪亞學習法語的教材，必是要有一番針對性解讀。
解析任務就交給你了，請提前寫好教綱讓我欣賞一番。想來它難不倒您，這比解答神學問題容易許多，對吧？”
於連想說不對，可又一時說不上來是哪裡不對。
布蘭度：“讓我們感謝此次劍橋之行獲得好運之神的青睞。我獲得免試入學的資格，您提前從複雜艱深的神學答疑中解脫出來。多好，我們都有美好的未來。”
於連：你確定？！！