李曉詩揉揉眼, 有點不敢相信。
明明之前還是“命人講”的，這次的意思是……要親自講？
那行字還在那裡，李曉詩眨了眨眼, 生怕對方反悔似的, 連忙重重一點頭：“要！政哥哥您請！”
什麼先讀課文……都再說吧！等始皇講完再讀, 沒準還會更加印象深刻！
秦。
剛剛講完長平之戰的王翦剛想去看他們陛下，才想起來這是在自己家裡。
王翦：……
其他都在家裡的臣子們：……
天可憐見的，他們陛下為了大秦真的付出了好多啊！嗚嗚。
嬴政單手支著下頜，視線放在天幕的少女身上, 燭火下，他眉目間神色和緩，比平日少了許多凜冽。
“欲說這次變法, 須從徙木立信始——”
【孝公和商鞅擬定了變法條目, 憂心百姓不信任新條例, 於是立下了一根丈長的木杆，說若有人能搬動此木到北門，就獎十金。無人相信。商鞅就再加賞, 提升到了五十金，於是有人嘗試, 就此拿到了五十金——這是變法前, 為自己立信的舉動。】
李曉詩聽不到嬴政的語氣，但看著這些文字, 她卻忍不住歎了口氣。
“百姓們竟然不相信官府的政策，官府想要頒布為提升大家生活水平的新法令, 竟然還要用這種手段來給自己樹立形象，真的……”
嬴政也沒想到李曉詩的注意點在這裡，他以為李曉詩會感歎於商鞅的才智。故而略略一挑眉：“為何這麼說？”
李曉詩搖頭：“法令, 應該是謀求幸福的工具，如果是好的法令，百姓們擁護它、保護它、生怕它被廢掉還差不多，怎麼會不信任它們呢？而如果法令是壞的，那百姓們當然不想要，就算官府再有什麼方法，事實放著，百姓自己就能看到好壞，信了又有什麼用？其實法令這種東西，時好時壞，百姓自己就應該有判斷力，如果是好的，他們自己就應該遵守，為什麼還會不信任？看到好的法令，還對官府對法令產生懷疑……那也太愚昧了。”
李曉詩又搖頭，“商鞅變法的法令，都是為了國家提升實力的，也是真的能讓百姓吃飽的，結果他還是要這樣煞費苦心地立信……幾千年來都這樣的話，也難怪最後會……”
會什麼？
上次“史書”末尾發生的那些事嗎？那些令公元紀年變成華夏紀年法的事嗎？
帝王皺眉，臣子凝思。
李曉詩呼了一口氣，看向鏡頭，語氣鄭重，“所以，我說一句題外話。前輩們，統治者們，如果你們有時間了，請一定要好好想一想，讓老百姓們都做笨蛋，對你們的國家，究竟是好事還是壞事。”
嬴政也漸漸攏起眉心。
秦自孝公商鞅變法起，就一直是以法家治國，法家政策中特彆點出的一點就是“愚民”，而李曉詩說，讓他們好好想想，這到底是好事還是壞事？
……這還用想嗎？
一個十二歲少女的話，能當得什麼真，她又怎麼會了解秦國的狀況？在那個時候，如果不愚民，不把百姓們牢牢釘在田地裡，哪裡來人為國家種地、為國家勞作？
隻是不知道為什麼，雖然這麼想，但嬴政心中仍然隱隱覆上了一層揮不去的薄膜，讓他思路雖開，卻不複往日通達。
李曉詩也就是心血來潮多說了幾句，把話題拉回來，她又道：“徙木立信結束啦，政哥哥，繼續講吧！”
嬴政用指腹按了按眉心，暫時壓下了雜亂的念頭。
【商鞅變法，頒布的第一條法令，便是《墾草令》】
【秦國鼓勵農人開墾荒地，秦的農業得以發展。】
也正是為了把這些人都按在地裡種地，才命令他們不得學習詩書、不得與有學識的人接觸，免得生出農以外的心思——這不是理應如此嗎。
似有若無的，嬴政好像有那麼點抓住了李曉詩的話和現實狀況的某個點，但那縷靈感一閃而過，快得抓不著。
【年後，秦國力大強，商鞅正式實施變法。】
【等秦遷都鹹陽，商鞅又進行了第二次變法。徹底廢除了井田製，開出的荒地均為個人私有，允許買賣，允許交易。由此，秦實力大漲。】
他說話乾脆、簡潔，沒那麼多廢話，就算是翻譯過的，也不會顯得太囉嗦，李曉詩一邊看他的彈幕，一邊對照課本上的內容。
【勞作中，生產糧食布帛多的人、可以免除徭役；遊手好閒的人，罰做官奴。】
【壹山澤，則惡農、慢惰、倍欲之民無所於食——山為國有，與土地不一樣，禁止買賣，使農人勤勉，懲罰懶惰。】
【廢除貴族世襲，地方設立縣，著重官吏去管轄。】
【為所有人口上籍，禁止在籍外流動。】
【統一度、量，衡。】
他說的這些，和課本上記錄的雖然看上去不太一樣，但如果一條一條去比照，發現都是課本上的內容，而且還為課本上的內容做了不少補充。
雖然——有點乾巴巴的，如果是老師這麼講，他們班上絕對要睡倒一大片。
但，如果想想這是始皇帝在給她講課，李曉詩不僅不困，甚至還聽得聚精會神。
【秦設二十等軍功製度，戰功可以換來土地、房屋，以及爵位。】
李曉詩連連點頭：老師也講過這些。
老師還說，這些秦國士兵從此完全不怕打仗了，看見敵人都快興奮死了，因為那都是軍功，是機會，是可以用一條命去換全家飛黃騰達的機會。
老師還說，敵軍描述秦軍是：麵容猙獰，齜牙咧嘴，然後身上掛著一串人頭，興奮不已地衝入人群——當時班上同學都被老師這個說法給鎮住了。
這要是敵軍士兵，不得嚇得飛起了？
雖然多少有誇張的成分在裡頭，但也由此可見，這個改革後的軍功製對秦軍的士氣有著什麼樣的作用。
嬴政把一些商鞅變法的政令說出來，完全不怯未一統時那些國家抄去。
不是人人都有孝公的魄力，不是人人都有商鞅的無懼，而且商鞅被車裂的結局之前已經被所有人知曉，那些扶不上牆的廢物就更沒有照用這個政策成事的決心了。
大秦一步一步走來，是不可模仿的道路。
他不再說話，李曉詩卻還在琢磨商鞅的那些法令。
“其實，老師上課的時候就說，商鞅的眼光很超前。因為他的一些製度和我們現在使用的都很像。”
正聽著自己和新重臣事跡的秦孝公“謔”了一聲。
嬴政也抬了抬眼。
李曉詩開始細數：“我們現在也是縣，全國有好多個省、然後往下是市和縣。貴族這東西，完全沒有。”
她說出的第一句，就讓秦朝殘餘的六國貴族繃不住了，也讓很多仍然支持分封的官員繃不住了。
千年後的後世，連王朝都沒有了，竟然還在使用“郡縣製”？合著他們這些人就是天之棄子、嬴政就是天，是他們不自量力，非要和上天對著乾唄？
李曉詩：“我們也是人人都得上戶口，但不一樣的是，我們是可以隨便流通的，旅遊啊上學啊上班啊，都可以不在戶籍地的——還有統一度量衡什麼的，我們也都是，我們也有法律，人人也守法知法懂法。”
李斯鬱悶了：你們也按照律法辦事，那為什麼會不認同法家的思想呢？愚民怎麼就錯了？
“老師還說，商鞅的學說確實有局限性，畢竟受時代限製，這也是沒辦法的。但總的來說，他為後世的製度模板做出了很大的貢獻。而且在那個時候，敢於和貴族叫板的，是難能可貴的。雖然他最後也算是被貴族給反撲了，但是製度一直沿用下來了嘛。”
所有對商鞅心懷怨恨的貴族們都無語了。
行，行。最後他們是成功弄死這個人了，但是他的製度也照樣被沿用下去了唄？？那他們費心想要殺了他又是為了什麼啊！
李曉詩把這一節兒的課文補念上，然後對嬴政道謝，才又開始下一段。
“在戰國這一課的最後版塊，是講的一項工程。一項在一些人看來，比長城還要讓人激動的工程，因為它養活了千千萬萬的百姓，穩穩當當地造福於民。”
戰國時期的觀眾們疑惑：一項工程能放來這個時期中做代表？什麼東西？
戰國之後的後世朝代則是有人心中一動。
工程——比長城還要激動人心的、造福百姓，難道是……