好在張正書的“事業”已經走上了正軌，也不用張正書去操心了。
大棚蔬菜已經建起來，香水也開始擴產，張正書坐鎮京華報社，核心三個產業已經形成了互補。但最讓張正書牽掛的是技校，那才是張正書真正想要搞好的事業。想要辦工廠，沒有合格的工人哪裡行啊！
再說了，張正書未來想要做的事情，都是具備很高技術含量的。簡單來說，大宋的高端人才幾乎一個都沒。就算有一個沈括，也已經逝世了。還有一個跟沈括齊名的蘇頌，那可是朝中大臣，也不可能跟張正書鼓搞這些東西。
從目前來看，大宋的物理還算有點基礎，但還處在知其然，而不知其所以然的階段；化學嘛，幾乎是零基礎，彆以為道士煉個丹，弄個置換反應就是存在化學基礎了，還差著十萬八千裡啊！數學雖然有點成就，但這隻是文人閒暇時的消遣，登不了大雅之堂。
可以說，大宋除了尊文以外，科學基礎幾乎是零蛋。
而張正書在技校收下的小孩子，他就不打算用宋朝的教育製度來教，而是照搬了後世的教育製度——填鴨式教育。還真彆說，給張正書發現了幾個還算不錯的苗子。那些道士也很納悶，怎麼這些小孩子那麼快就會認字讀書了？但張正書把拚音法教給他們後，他們震驚了。
要知道，宋朝這時候讀書，可不是一件簡單的事。要想供養得起一個讀書人，一個月起碼要花一貫錢。這可不是一個小數目了，非普通人能承擔得起的。更重要的原因是，因為漢字的博大精深，不僅難懂難精，甚至連入門都難。就拿宋朝官方字典《集韻》、《廣韻》來說吧，從東漢末年起，當時受到梵文拚音字理的啟示，於是反切法橫空出世，用來注字音。這也是《集韻》、《廣韻》一類字典的用法，簡單來說，就是用兩個漢字相拚給一個字注音，切上字取聲母，切下字取韻母和聲調。
比如一個“東”字，用反切法就是“德紅切”，要這樣念：“德紅德紅紅德東”；再比如“謀”字，“莫侯切”，“莫侯莫侯侯莫謀”……這個辦法的好處是，總算是給漢字注音了；然而用起來，非常難用，因為不識字的人根本對著這個字典學不來。
但是，拚音就不一樣了。隻要認全這些個拚音，隻要用拚音注音的，都能讀出來。當然，這也是有前提的，因為北宋這時候的官話，和後世的河南話很像，也就和普通話差不多，這也是拚音能存在的根基。要是像隋唐那樣，官話是洛陽話，那張正書就真的抓瞎了。
二十三個聲母，二十四個韻母，再加上十六個整體認讀音節，沒錯，這就是完整的拚音法。
憑借著這個拚音法，張正書編撰的教材，那些孩童幾乎不用教，都能認得了不少字了。唯一讓張正書鬱悶的是，好老師非常難找，特彆是懂得算術的老師。好在，這個問題也不算太難。因為鄭月娥已經學會了阿拉伯數字，再加上張正書編撰的數學課本也不算難，她來教數學也是不錯的。
張正書早就察覺到了這個可憐的女孩對自己的情意，可惜他無福消受，隻能用調離這個辦法，讓鄭月娥悄悄收斂了心思。派人護送鄭月娥等學會了阿拉伯數字的僮仆到技校去教書之後，張正書才總算沒有那麼牽腸掛肚了。
要知道，技校可是張正書最大的寄望，這裡將會使得大宋發生翻天覆地的變化！
可惜，這時候還沒人知道。