在這之後還會有測試，如果不通過就會繼續加強學習……
通過這樣來來回回後，彆人不知道，我自己一個晚上就學會了3個數學公式的使用。
雖然我使用的時候有些磕磕絆絆，但遇到同樣的數學題時我已經知道該怎麼解開了，隻是因為練得太少不熟練造成解題速度較慢而已。”
“這麼厲害？”
聞言的楠方都市報記者露出了一臉驚訝的表情，覺得有些不可思議。
然而接下來當楠方都市報的記者繼續采訪了現場其他的同學後，他們紛紛表示人工智能“曙光”十分的厲害。
無論是物理還是生物乃至英語等等，人工智能“曙光”全都表現得十分優異，最終的回答與李明幾乎沒有什麼不同。
全都表示人工智能“曙光”能用精簡的文字搭配短視頻語音的形式實時指導教你怎麼做，讓你總能有所領悟。
當然如果隻是這樣也罷，其他公司想要做也肯定能做得出來，但問題是每個人的學習程度與掌握的知識量是不同的。
人工智能通過你的錯誤與伱通過的內容，實時掌握你的學習進度，放過你已經掌握的，主抓你根基不牢與不會不懂的。
這樣下來，每個人的學習效率自然是在無形中提高了！
而且最妙的是因為人工智能能把學習進度體現出來，通過巧妙布局能讓你感受到自己的一點點進步，這自然能讓你獲得一種成就感。
而正是因為有了這種成就感，有著看得到的進步，所以學生們學習自然是越加用心！
畢竟說句老實話，誰不想成為父母嘴中“彆人家的孩子”呢，隻是現實他不以人的意誌為轉移啊。
許多“壞學生”並不是一開始就變壞的，其實剛開始的時候他們也十分害怕。
但正因為跟不上學習進度，最終才無奈選擇躺平！
雖然你跟不上學習進度在理論上可以去問問同學，但實際懂的都懂，大家都這麼忙誰有時間搭理你啊。
所以在這種情況下，許多人會在種種挫折後選擇了放棄，反正大不了就初中出來後去工作唄。
初中之前都是強製義務教育，成績再差也不怕沒有書讀，所以許多學生選擇了放棄。
當然其中放棄的理由有很多，其中還包括了意外請假導致學習進度跟不上的原因，還有和父母吵架然後發誓不學習的原因，有玩遊戲太累導致上課聽不進去的原因……
導致學生們厭惡學習，麵對學習時選擇躺平的原因有各種各樣，但最主要的原因實際都是已經徹底跟不上進度了。
就比如李明，他的數學水平真實成績隻有小學5年級，而學校教的內容是初中2年級，此時老師講的東西李明實際根本就聽不懂，宛如在聽天書。
在這種情況下，此時的李明就算在睡前反思自己當年躺平放棄學習的行為是否做對，並且為之後悔又有什麼用？
自己做的孽，那就要自己吃下所有的苦！
所以許多學生他們不是沒有反思自己有沒有做錯，也不是沒有後悔過自己當年放棄學習的行為是否正確。
但結果已經沒有用了！
以你落後了數年的學識水平，想去跟上當前的教學內容已經沒有可能。