“大哥哥你是誰，也是學校的學生嘛？”
被稚嫩童趣的問話逗笑：“不是哦，大哥哥是警察，來這裡調查安藤老師的事。”
“警察哥哥會抓到凶手嗎？安藤老師真的是個很好的老師，大家都很喜歡她的。”紅裙子女孩急切地問道。
很好的老師這和他聽到好像不太一樣，外麵不是都在傳安藤友香風評不好的麼。
“我問你們，安藤老師平時是個什麼樣的人，有沒有做過體罰學生的事？”
幾個小學生紛紛搖頭：“老師從來沒有做過這樣的事，安藤老師人很溫柔對我們都非常好。”
“哦？”這種評價和之前的完全不一樣啊，學生的態度最能體現對老師的感覺，幾個小孩子看著也不像說謊，對老師去世的悲傷反應更不可能是裝的。
聯係安藤友香體罰學生的事是從家長之間傳開的，說明是有人在家長中傳播謠言。
又問：“家長問過你們在學校的事情，比如有沒有被體罰這種？”
男生抱著花瓶回答：“我媽媽問過，當然是沒有，我記得我媽媽說過，她是從彆人那裡聽到安藤老師體罰學生的事。”
其他人也表示家裡的大人也問過他們。
是誰在背後傳謠言呢，會不會是犯人。也不對，如果真是以安藤友香是個不良老師而殺了她，那麼犯人更應該是流言的聽眾而不是創造謠言的人。
萩原研二大膽猜測，很快就分析出真正的造謠者，如果說真要說有人傳播謠言的話，最有可能的就是同行了吧。
安藤友香是個從海外回來的高材生，業務能力強所以在學校裡比一般老師受重視，所以很可能是其他老師心裡不平。
而老師最容易接近學生家長，趁機散播一些不實消息也挺容易，這樣的話確實說得通了。
這邊真理到了教職工辦公室。
幸好安藤友香的辦公桌還沒有被收拾走，隻不過桌上的書本擺放得很亂，除了老師備課的本子她的桌上還有很多圖紙和翻譯稿。
她拿起幾張翻譯稿，上麵的文字很像樂譜，是阿拉伯語。圖紙上臨摹著很多古老的壁畫，抽出壓在最下麵的是一本埃及壁畫賞析。
安藤友香應該是在留學期間學習了阿拉伯語，並對埃及有文化有了很高的興趣。
在學校任職期間還在學習著阿拉伯語，抽屜裡還放著一張去埃及旅遊的指南手冊。
手機裡傳來了鬆田陣平的消息，收藏館緊閉沒有開門，但收藏館為了更好地展示館內藏品，設置的是防盜玻璃。
鬆田就把從玻璃外麵看到的給她拍了張照片，裡麵的藏品很多，有些藏品甚至怪異得很。
照片雖然不是很清晰，真理還是在中間的展示櫃中看到了一條懸掛的項鏈。
項鏈的色彩尤為奇特，圖案是幾隻鳥，其樣式就有種埃及風格的既視感。
萩原研二從教室趕過來說了他從學生那裡打聽到的事。
“謠言確實是同事傳出來的，但其實安藤友香的死和這件事沒關係。”真理示意手上的圖稿，“這幾個被害人的死和所謂的謠言和行為處事無關，而是與這個有關。”
“什麼意思。”
“我們先去最後一個地點——墓地，到了那裡你們就能懂了。”
“又要做謎語人了，就不能現在告訴我嗎？”
“哼哼走吧，你讓鬆田和咱們彙合。”
不知是不是心裡作用，走到墓地附近時感覺這裡陰森森的。
現在中午12點多，難得沒有下雪和陰天，太陽掛在天上非常刺眼，饒是這樣還是顯的這裡的氣氛有些可怖。
鬆田陣平比他們兩人早了十幾分鐘到，先找到了堂本邦彥棲身的木屋，“到這邊來，有一樣的東西給你們看看。”
這樣東西就是一具狼犬屍體，灰黑色的背毛油光鋥亮一看就是夥食很好的樣子。它被扔到了廢棄的屋子裡，胸口處一片血跡。
她用手帕捂住嘴，查看了一下這隻狼犬的胸口，沒猜錯的話，它和四名被害者的死因一樣都是心臟處的致命傷。
屋裡的氣味實在有些難聞，他們出了木屋後真理冷不丁說：“凶手的作案目的我已經了解的差不多了。”
“作案目的？”萩原研二心中又開始閃現各種推測，仇家？錢財？還是報複社會？
然而不是他猜想的任意一個，真理說道：“這是一場審判。”