“吃東西很快，一口吞下，”林知夏告訴他，“巨骨舌魚能吃食人魚。亞馬遜食人魚，你知道的，也很凶。”
玻璃窗冰冰涼涼，水波在暗色燈光中微微搖晃。巨骨舌魚緩緩遊到了靠近遊客的位置，它們的腦袋偏小，眼睛更小，側身移動時，其中一隻眼的視線仿佛和江逾白對上。
江逾白立刻走開。他拽起林知夏的袖子，帶著他的鯰魚賀卡，走向了安全區域。
時針指向中午十二點，班上有些同學嚷嚷著要吃午餐。
水族館的餐廳為大家準備了盒飯，一人一份，兩素一葷。素菜是清炒小白菜、紅燒豆腐，葷菜則是蘿卜牛腩。林知夏排隊領到了盒飯，很是珍惜。她對甘姝麗說：“這份盒飯，比我想象的要好多了。”
甘姝麗也有同感。
她和林知夏隨便找了個座位。不久之後，江逾白、丁岩、董孫奇、韓大偉等人都端著盒飯坐到了林知夏的附近。
韓大偉掀起盒飯的透明塑料蓋，掰開一次性竹筷，大吼一聲：“好香的飯！”他左手端起盒飯，右手執著筷子，胡亂往嘴裡扒飯。
“米飯有嚼勁！牛腩是美味啊！”韓大偉用袖子擦嘴，發表了感慨。他察覺江逾白遲遲不肯動筷子，頗感奇怪地問道：“喂，江逾白，你為什麼不吃飯啊？”
水族館的餐廳寬敞又明亮，布置得像是大學食堂，一眼望去，全是成排的藍色塑料桌、紅色塑料凳。江逾白身處於這樣的環境裡，麵對著一份盒飯與一次性竹筷，忽地喪失了食欲。他並不是一個非常講究用餐氛圍的人，但他覺得今天的菜式一定會讓他食難下咽。
“江逾白？”林知夏喊了他的名字。
他問：“有事嗎？”
林知夏反問：“你是不是沒吃過盒飯？”
話音剛落，附近幾位同學全都緊盯著江逾白。食堂的燈光仿佛彙聚在了江逾白的頭頂，他受到萬眾矚目。他二話不說，當場打開盒飯，莊嚴而正式地進食。
豆腐佐料偏鹹，白菜口感一般，牛腩隱有一股腥味，米飯……米飯稍微煮過頭了。就像江逾白所預料的那樣，他吃不慣這種飯菜。
丁岩唯恐天下不亂地笑話他：“哈哈，江逾白，你吃不下去吧？我看《鐵齒銅牙紀曉嵐》，看到這一集了！貴族少爺微服私訪，吃不下民間的飯菜……江逾白，你肯定要餓肚子嘍！”
怎麼說呢，丁岩不愧是江逾白靠打架認識的朋友。
江逾白沒有辯駁。他解開書包拉鏈，找到飯盒，倒出兩張蘋果餡餅，擺在米飯上。餡餅早就涼了，米飯卻是滾燙的，蒸騰的熱氣起到了加熱的作用，使得餡餅的溫度直線升高。
他將蘋果餡餅吃下去。那餡料綿軟，不甜不膩，很合他的口味。
又或者，他的口味是隨機改變的。他隻是在吃餡餅時想起了林知夏的那句“我調的餡”。他認識的一些叔叔阿姨去飯店吃飯時，會要求廚師們為每一道菜品塑造一個故事——隻要故事足夠打動人心，食客就甘願一擲千金。單純的美食家早已不受歡迎了，飲食文化賞鑒才是永恒的陽春白雪。
江逾白沒想到自己也會這麼無聊。總之，蘋果餡餅被他吃光了。
丁岩十分疑惑：“這是你家的飯盒？”
江逾白承認道：“是的。”
丁岩驚歎：“你這麼節儉？還從家裡帶了兩張餅？”
江逾白的行動勝於言語。他執起筷子，繼續品嘗他的盒飯。
餐廳旁邊有一家紀念品商店。同學們獲得了老師的準許，可以去商店裡逛一逛。集合時間是下午一點半，不少學生剛吃完飯就爭分奪秒地跑進了紀念品店。
商店門口擺放著一座圓盤展示架，架子上掛滿了精巧的鑰匙環，掛墜都是各式各樣的小動物，包括海豹、海豚、海象等等。林知夏輕輕地轉動圓盤，海豹海豚海象跟著旋轉起來，她開心地拍了一下手：“好可愛。”
“多少錢一個？”甘姝麗問道。
林知夏翻看了吊價牌：“十四塊錢一隻。”
甘姝麗又問：“你買嗎，林知夏？”
“我不買，”林知夏說，“有點貴。”
甘姝麗依依不舍地放開放開了海豚吊墜：“我帶了十塊錢……買不了。”
林知夏把手伸進自己的衣服口袋：“我有三塊錢硬幣，你再找人借一塊錢，就能湊夠十四塊。”她翻找硬幣的時候，周步峰與她擦肩而過。
紀念品商店吸引了一大幫遊客。熙熙攘攘的人群聚集在貨架之前，激起沸沸揚揚的嘈雜交談聲。
周步峰的身高偏矮小。他輕輕鬆鬆地紮進人堆，衣袖一擋，扯掉了四隻鑰匙環，塞進自己的書包裡，轉身走向了商店的門外。他的動作熟練又簡潔，就像個混跡街頭的慣偷。
“周步峰！”林知夏喊出他的名字。
她看見他偷東西了！
作為周步峰的同班同學，林知夏認為自己有義務監督他。她拖住周步峰的書包，小聲威脅道：“你把東西還回去。不然我要叫保安，叫營業員。”
“滾吧你！”周步峰一把推開林知夏。
書包帶子從他的肩膀上滑落，纏住了他的胳膊肘。他手腕用力，使勁一縱，眼球凝視著地麵，嘴上還說：“你放手！放手啊你！誰認識你啊！”
整起事件的旁觀者，除了林知夏，還有甘姝麗。甘姝麗算是林知夏為數不多的朋友之一。
甘姝麗的性格很文靜內向，平常說話都是慢聲細語的。而現在，甘姝麗高聲吼叫道：“有人偷東西！吳老師！周步峰偷東西還打人！周步峰偷東西還打人！”
吳老師火速趕到案發現場。
電光火石之間，吳老師拽起周步峰，把他扯到了餐廳裡。在一大群成年人和小學生的注視下，吳老師扒掉周步峰的書包，包口大開，直衝地麵，所有東西都被“嘩啦啦”地傾倒在地上。
海洋館的四個鑰匙扣，靜靜地呈現於眾人眼前。
吳老師的臉色白中泛青，青中帶紫。她極力壓製著自己的怒火，額頭筋脈畢現，陰霾密布，那是林知夏有生以來見過的最恐怖的表情。
“偷東西！你又偷東西！”吳老師教訓道，“你就管不住自己的手！我馬上打電話給你爺爺！”
周步峰“嘔”地一下放聲大哭。他邊哭邊說：“我沒偷……我想買東西！”
洶湧的淚水滴在瓷磚上，周步峰哭得喘不過來氣，像是一根破裂的水管。鼻子被鼻涕堵塞，他張嘴呼吸，還指著林知夏辯駁道：“是她！她瞎說！”
多麼可悲。林知夏心想。
雖然，在林知夏看來，大部分同學的智力都有一些缺陷，但周步峰的缺陷彆具一格。她甚至不忍心拆穿周步峰拙劣的謊言，因為他一直生活在無邊無境的虛幻之中——為了引人矚目，他什麼都能做得出。
林知夏冷靜地麵對周步峰的控訴，有條不紊地列舉證據：“周步峰同學拿到鑰匙串以後，沒去收銀台。他走到了商店的門外。我小聲告訴他，把東西還回去，但是他推開了我。”
“我作證。”忽然傳來另一個同學的聲音。
林知夏循聲望過去，見到了副班長唐樂琴。
唐樂琴兩手拽著書包帶子，立定在周步峰的麵前，大義凜然道：“林知夏說得沒錯！你就是偷了東西！”
商店的營業員和經理相繼到場。吳老師和教導主任負責善後。教導主任的臉色比吳老師更差，他們帶著周步峰去了經理的辦公室——那是一間沒有窗戶的小房子，室內擺著一張桌子，一把木椅，飄散著一股陳舊報紙堆積出的複古味道。
吳老師推動了周步峰的後背，命令他：“給人道歉。”
周步峰支支吾吾道：“一開始沒想拿……”
他習慣了在大人麵前擺出一副畏畏縮縮的戰栗樣子，就像《哈利波特》裡那隻叫做“斑斑”的小老鼠。小老鼠的真身是小矮星彼得。所有人都看不起彼得。彼得卻能踐踏高高在上的小天狼星布萊克。那是小老鼠的成功，也是小矮星的勝利。
周步峰表現得十分慌張。不過，那種慌張並未滲入他的內心。他的內心是平穩而安寧的，甚至可以再去商店裡偷一些更貴重的東西。
真切的恐懼在哪裡呢？他感覺不到。
他的恐懼，隻是演技。
大人們不相信兒童能被汙染。他的演技也算是純粹的天真。
吳老師對經理說：“對不住了，我們班這個孩子死豬不怕開水燙，他家裡人都管不住他。”說著，吳老師撥通了周步峰家裡的座機號碼。
接電話的人，是周步峰的爺爺。
周步峰的爺爺今年已有六十來歲。他去年才動過一場髖關節的大手術，血壓也高，不宜動怒。他接到班主任吳老師的來電，首先表達了自己的氣憤：“周步峰又偷東西了？”
老爺爺拍響了木製沙發的扶手：“打他！吳老師，你打他！家長把孩子送到學校，是讓老師教育的……你甭管彆的，打！往死裡打！這個小畜生！”
吳老師開啟了揚聲器，老爺爺的訓斥聲飄蕩在狹窄逼仄的房間裡。
紀念品店的經理聽完，臉上產生了微妙的表情。他和教導主任、吳老師三個人低語了幾句，聲音低沉到周步峰一句也沒聽清。
然後，就在這時，那位經理忽然說：“周步峰小朋友，你為什麼要偷東西？偷東西犯法。你是實驗小學的學生，今天我們看在你老師的份上，不追究你的責任……你以後要是再犯，可就沒人管你了。”
周步峰拚命點頭。
這間辦公室的房門敞開了一條縫。涼風從門縫中灌入，林知夏就站在門口。她旁聽經理、老師還有周步峰的談話，若有所思地靜立幾分鐘，方才悄無聲息地挪開了腳步。
江逾白拍了一下她的肩膀。
她被嚇了一跳：“你乾什麼！”
江逾白卻問她：“你在乾什麼？”
“我？”林知夏指了指辦公室的木門，“我剛才在收集《人類觀察日記》的素材。你說，為什麼大人們總是願意給小孩子機會，並且相信小孩子一定能改正自己的錯誤？”
江逾白考慮片刻，回答：“小孩子不懂事。”他模仿了大人常用的語氣。這一瞬間，他仿佛不再是一個年僅9歲的男孩子，他的思維方式與20歲以上的成年男人產生了短暫的共鳴。
“你知道嗎？”林知夏偷偷告訴他，“14歲以下的小朋友，在法律上被認為沒有刑事責任能力，不用承擔刑事責任。”
她一邊說話，一邊和江逾白往外走。
他們兩人的年齡加起來才滿十八歲，竟然就開始探討《刑法》與《未成年人保護法》。林知夏認為刑事責任年齡的標準可以適當調整，江逾白認為“判例法”的執行方式值得稍作參考。
由於林知夏掌握了太多的法律專業詞彙，江逾白和她聊了十幾分鐘，聽得雲裡霧裡。他在意識混沌的狀態中問了一句：“林知夏，你會背誦《刑法》全文？”
林知夏停住腳步。
江逾白也站直了身體。
海洋館的大型玻璃缸立在他們的背後，遊魚在水中四散，林知夏被魚群分散了一點注意力，隨口應道：“不止哦。除了《刑法》，我還會背很多法律法規。”
“周步峰長大了，會不會觸犯《刑法》？”江逾白提出一個新的疑問。
這個疑問，融合了對未來的預測，對法律的理解，還有對周步峰同學的重視。林知夏覺得，江逾白的切入點找得很不錯。她和江逾白又有了新的話題，可供他們二人深入分析。
林知夏坦白道：“我覺得，周步峰現在這樣，總是偷東西，才顯得正常。”
江逾白半信半疑地問：“為什麼？”
林知夏定定看著他：“我的意思是，周步峰的所作所為，都是符合規律的。我聽說他的爸爸媽媽都去了上海打工，留下他一個人被爺爺撫養，我在經理辦公室的門外聽到他爺爺講話了，他的爺爺……沒有很多耐心。在學校裡，老師和同學都不喜歡他，在家裡，沒有人給他溫暖和照顧。他現在的表現就很正常。”
她停頓一下，補充道：“同理，我不相信一個曆經磨難、受儘折磨的人……能變得非常善良，除非他找到了精神寄托。尼采在‘超人說’裡提出了一種理想型人格，這種超人能夠戰勝一切苦難，創造自己的新哲學。而普通人隻會在持續不斷的打擊中崩潰。我讚成尼采的觀點。”
“是嗎？”江逾白陷入沉思。
他其實想問，你很喜歡哲學嗎？
他提出另一個問題：“你是超人嗎？”
“我不是，”林知夏使勁搖頭，“從尼采的角度來看，我也是個普通人。我非常討厭挫折。媽媽罵我，我就會難過。”
隨後，林知夏雙手一拍：“記得我們見麵的第一天，我問你，人類有沒有自由意誌？根據崴格納爾在《意識的錯覺》裡的實驗，他得出一個結論——‘行為產生的根本原因在意識之外’。整個宇宙都是能量守恒的，訓練人類大腦的方式和訓練一個人工神經網絡有什麼不同呢？其中一個差彆大概是輸入源和特征提取過程。對啦，《黑客帝國》是我最喜歡的電影之一。”
江逾白被林知夏跳躍式的思維繞得頭暈。
他站在原地，總結她的觀點：“你是說，整個宇宙，都是由數學、物理、數據構成？”
“這要看你怎麼定義‘數據’兩個字。”林知夏回答道。
他們之間的沉默持續了很長一段時間。
不遠處傳來嘈雜的聲響。
身穿製服的海洋館工作人員陪著一位年過六十歲的老太太快步走近。這位老太太名叫沈昭華，她是本省一所頂尖大學的物理海洋專業的教授。沈教授的背後跟著四個博士生，三男一女，都是她的得意門生。她還帶了一位年輕的研究生，今年才剛剛加入實驗組。
沈昭華教授是本省的海洋研究所的實驗室主任，也是“大氣-海洋動力學”的學科帶頭人。她的團隊今年剛在《Physical Review Letters》和 《Geophysical Research Letters》期刊上發表了兩篇重要論文，其中一篇講述“混合海洋湍流分布”的文章，林知夏剛好讀過。她記得沈昭華的照片，忍不住跟著沈教授跑了兩步路。
海洋館的工作人員開口說：“沈教授，我們的水族生物研究中心……”
某一位博士生插話道：“你們和水生生物研究所合辦的那個研究中心嗎？”
“對的，最近遇到了問題，”工作人員應道，“麻煩沈教授來做這一次的實驗室環境測評。”
沈教授正在和工作人員商討實驗室設備的細節。沈教授帶來的幾個學生也在竊竊私語，其中一個研究生開口說：“我前幾天模擬了一個海洋環流模型，模型本身基於納維斯托克斯方程……我用壓力矯正去求解諾伊曼邊界條件的壓力場，我的泊鬆算子表現出了強烈的與縱坐標軸相關的各向異性[3]，你能想得通嗎？我要怎麼去做預處理器？”
江逾白隻聽到了“各向異性”這個詞組。他重複道：“各向異性？”
林知夏為他解釋：“啊，這是一個學術名詞，它的意思就是，一個物體的一部分或者整體的性質在不同方向上有所變化。”
然後，她對那位研究生說：“你在預處理器裡，把泊鬆算子的積分結果當作靜水極限，就能解決你的問題。不過，這個方法有缺陷，需要把整體空間離散化。這是很常見的解決方法……當你無法評估一個大的連續空間，可以用離散模型去模擬最終結果。如果你要建立一個本身可迭代的參考係，那在預處理數據時，就用遞歸算法製定基準，保持不變，可以大大減輕後續的計算負擔。”
四位博士生全部駐足。他們低下頭，望著林知夏。
前方的沈昭華教授轉過身，剛好和林知夏四目相對。
四周充滿了古怪的氛圍。這種氛圍迫使博士生們都保持安靜，一時間，他們不知道應不應該繼續討論問題，誰也不清楚這位小女孩是胡說蒙對了，還是真的恰好研究過相關領域。
恰好研究過相關領域？
這種形容和描述，無論如何，不可能出現在一位年幼的兒童身上。
沈昭華教授的臉上露出一個笑容。許多遊客從她身旁經過，海洋館與水生生物研究所的聯合實驗室就在不遠處，所有人都在等待她。而她竟然抽出空來，輕聲詢問林知夏：“小朋友，你今年幾歲了？”
江逾白代替林知夏回答：“她上個月剛滿九歲。”
“九歲？”一位博士生呆呆地重複道，“九歲？”
林知夏點頭：“我今年九歲了。”
她立定在靠近玻璃水箱的位置，背著一個哆啦A夢的藍色書包，懷裡抱著一隻小企鵝毛絨玩具。她還紮著雙馬尾，甚至用了粉紅色草莓發繩。
粉紅色草莓發繩。
果然是個剛滿九歲的小姑娘。
眼前的反差感太過強烈，沈教授門下的研究生忽覺自慚形穢，心底滋生出一種說不清道不明的羞慚惱意。這位研究生後退兩步，站到了沈教授的背後。
“小朋友，你能理解納維斯托克斯方程、泊鬆算子和離散空間？”沈教授看著林知夏，目光中充滿了探究意味。
沈教授兒女雙全，孫子剛滿十一周歲，也還在念小學。但很可惜，她的子輩和孫輩裡沒有一個人真的對科研感興趣。她那個十一歲的孫子立誌要考公務員從政，這個遠大的誌向，受到了一家人的鼓勵和支持。
隻有沈教授還記得，她孫子小時候指著世界地圖說，海洋物理！物理海洋！
海洋物理學，物理海洋學，其實是兩個不同的概念。如今，沈教授想給孫子解釋，那孩子也不願意再聽了。
年僅九歲的林知夏，引來了沈教授的關注。
林知夏被他們一行人圍住，心裡有點慌。她的科學世界一直都是單一的、獨立的、缺乏外界交流的。雖然她在省圖書館的電腦上見過無數教授、科學家的聯係方式，但她從來沒打擾過那些學術大牛，也從來沒有公開發表過自己的見解。
林知夏習慣於、思索、在腦中記錄，這是一個單向數據輸入的過程。她想回答沈教授的問題，又很排斥在眾人麵前展現自己的與眾不同。
她眼神躲閃，距離江逾白更近。
江逾白問她：“你怕什麼？”
林知夏嘴硬道：“我沒有。”
江逾白輕輕推了她：“我膽子大。我把膽子傳給你。”
“我……我才不是膽小鬼！”林知夏說。
她鼓起勇氣，盯著沈昭華：“你說的概念，我都懂。可我明白概念是一回事，解出來又是另一回事。維斯托克斯方程究竟存不存在唯一解，唯一解的限定條件是什麼，到現在都沒有定論……我也沒有鑽研過。但我相信它存在光滑性唯一解析解，不止存在於我們常見的不可壓縮流體的二□□態層流模型裡。目前的主流求解方式，就是在已知條件下用離散數值模擬，快速傅立葉變換是人儘皆知的……”
那位研究生忽然問道：“如果讓你簡單地估計一個非線性方程組的解……”
“簡單地估計是什麼意思，《數值分析》的基礎內容嗎？”林知夏發出疑問，“你試過收斂法了嗎，埃特金加速收斂，還有牛頓法？你把方程組拿給我看看。”
沈昭華看向了自己的一位博士生。那名博士今年也才二十五歲。他是碩博連讀的高材生，戴著一副黑色邊框眼鏡，穿著棉襯衫、運動褲和防風外套，看起來就是一副好學生的樣子。
他領悟了導師的深意，收斂了麵上的笑容，隻看著林知夏，告訴她：“我們現在趕時間，這個是我導師的名片，上麵有我們辦公室的座機號碼。你要是想參觀我們大學的實驗室，歡迎隨時來訪。”
林知夏一怔，沒反應過來。
江逾白代她收下了名片，還代她說了一聲謝謝。
四年級（一）班的集合口哨聲在餐廳裡響起，沈教授一行人也漸行漸遠。
江逾白把名片遞到了林知夏手中，還問她：“你也會突然發呆？”
林知夏又在嘴硬：“我才沒有突然發呆。”
江逾白刨根究底地追問：“你剛才為什麼一聲不吭？”
林知夏攥著名片：“我隻是有點吃驚。”她跑向了班級集合區。
*
當天下午，解說員姐姐帶著大家參觀了海洋館的鯨豚灣。
這是林知夏有生以來第一次近距離觀察到海豚。
她激動得說不出話。
海豚的皮膚非常光滑，它們的身體構造完美地應用了流體動力學，讓它們能在水裡飛快遊動。林知夏還注意到，有一隻海豚最活潑，它從水池中竄出來兩次，濺起一片水花。
隔著一堵玻璃牆，林知夏凝視著海豚。
那隻海豚似乎也在凝視她。
海豚感知的世界，又是怎樣的呢？
如果它們意識到自己這一生都會被禁錮在水族館，無法回歸大海，它們是否會因此而產生思考……林知夏在玻璃上畫了一隻海豚，也給今天的水族館之行畫上了句號。
班主任吳老師把同學們聚集到了一起，開始清點人數。不少同學都被海豚和白鯨深深地迷住了，挪不動腳步。吳老師連喊三聲，同學們才回過神。
在吳老師的命令下，學生們按照體育課的排序方式，有序地站成了兩隊——男生一隊，女生一隊。江逾白是男生隊伍裡的最後一位，林知夏也是女生隊伍裡的最後一位，他們兩個無可避免地再一次並排了。
登上學校大巴之後，林知夏乾脆坐到了江逾白的旁邊。
所有人都走了一天的路，或多或少都有些疲憊，林知夏也不例外。她靠在座位的側邊，閉著眼睛睡覺，沒一會兒已經睡著。
江逾白的左邊是林知夏，右邊則是班長董孫奇。董孫奇捧著自己的數碼相機，讓江逾白幫他參謀哪一張照片拍得最好。
“我幫你拍了照，”董孫奇透露道，“我偷拍了你兩張。”
江逾白抬手，按住了相機：“班長，你偷拍我？”
班長溫柔地勸誡他：“江首富，彆激動。”
江首富仍然有些激動：“拍照前，要經過本人同意。”他把自己的肖像權看得很重。因為他的叔叔江紹祺打過不止一次的肖像權官司。江紹祺的種種遭遇，都給江逾白上了生動的一課。
周圍大部分同學都在睡覺，尤其林知夏睡得最香。她像一隻小貓咪一樣縮在座位上，遠比她清醒的時候安靜多了。
江逾白不敢大聲講話。他說話的聲音變得很輕。而董孫奇完全沒有那方麵的顧慮，董孫奇哈哈一樂，在數碼相機的顯示屏上展示今天的收獲。
“江逾白！你看！”董孫奇叫嚷一句，“我這張照片，把你拍得超級帥氣！你快感謝我！”
江逾白反應冷淡：“我應該感謝我爸媽。他們決定了我的長相。”
董孫奇摟住江逾白的肩膀：“這張呢！你和林知夏、丁岩、甘姝麗站在一塊兒！大夥兒好熱鬨！”
江逾白的回複不近人情：“刪掉。”
董孫奇大為驚訝：“這張也要刪掉？”
“不要。”
——說話的人，是林知夏。
林知夏被董孫奇吵醒了。她揉了一下眼睛，抱緊懷裡的毛絨小企鵝，湊到江逾白的麵前，觀察數碼相機裡的照片。她非常開心地笑了笑：“不要刪，不要刪！把照片留給我，能不能留給我？留給我吧。”
董孫奇仿佛在曆經千山萬水之後，終於找到了欣賞他的知音。他迫不及待地問道：“林知夏，你覺不覺得，我這個照片拍得好？”
“是的！拍得好！”林知夏毫不吝嗇溢美之詞，“有林知夏，還有江逾白、丁岩、甘姝麗。我們大家都是好朋友。你把照片送給我吧，可以發我的郵箱嗎？”
董孫奇立刻答應。隨後他又問：“林知夏，要不要把我的自拍照片也發給你？這張合照裡沒有我董孫奇。我是班長，少了我怎麼行？”
林知夏愣了一瞬。她和董孫奇不太熟。她隨口說：“好啊，你發吧。”
董孫奇一拍大腿：“好嘞！”
他和林知夏隔著一個江逾白說話，他們兩人都沒注意江逾白的神情。江逾白的左手伸進了書包裡，很快，他找到了自己的數碼相機。
江逾白的數碼相機是上周才買的最新款。而且，這款數碼相機采用了觸屏按鍵，需要用戶自行調整各種參數。
江逾白隻是想當場拍個照，相機屏幕卻蹦出來一個超大的菜單選框。
他看著那些“飽和度、清晰度、對比度”，搞不清這些東西究竟有什麼用。他懶得研究，瞎按了幾個鍵，也不知道自己碰到了什麼地方，整個相機的默認語言忽然變成了德語。
是的，德語。
江逾白仿佛在一本無字天書。
有些德語單詞，長的和英語、法語挺像的，但又不是那麼一回事。數碼相機的菜單欄完全淪為江逾白的知識盲區。他裝作淡定地伸長手指，搭住關機按鈕，剛要用力，忽聽林知夏問他：“你看得懂德語嗎？”
又來了！競爭對手的挑釁，再一次來臨了！
江逾白在過去的兩個月裡成長了很多。他已經不會像一開始那麼羞憤難當。
他坦率而真實地承認：“我準備關機。”
林知夏從他手裡接來了數碼相機。她低頭按過幾個鍵，這隻相機就像是一匹被馴服的猛獸，在她手中乖乖聽話。
她打開攝像頭，問他：“你要拍照嗎？”
事已至此，不能因為一時意氣而功虧一簣。
江逾白充滿大局觀地回答：“是的，我想拍照。”
數碼相機被林知夏交給了前排的丁岩。丁岩悄悄地舉起了相機，趁著班主任和另外兩位帶隊老師都在打盹，丁岩轉過身，相機的鏡頭對準了林知夏、江逾白、董孫奇三個人。他為他們三人拍下一張新的合照。
“這就是……海洋館秋遊的回程紀念照！”林知夏開心地總結道。
這也是江逾白的私人相機裡唯一的一張合照。
為什麼他執意要和林知夏拍合照？
對此，江逾白有他自己的理解。林知夏是他的競爭對手，他保留著自己與競爭對手的合照，正是為了督促自己，誠實地麵對自身的不足——就像美國總統林肯一樣尊重、敬佩他的政治對手西沃德。
江逾白理順了邏輯，收好了相機。
巴士返回學校時，正是下午三點半，太陽依然燦爛。四年級的家長們都趕到了學校門口接孩子，江逾白家裡的司機也來了。江逾白走出大巴，走向司機，林知夏遠遠喊了一聲：“明天見！”
江逾白舉起手，朝她揮了一下，高聲說：“明天見！”