班主任吳老師的怒吼, 深切地傳達到了每一位同學的耳朵裡。
從某種意義上講, 大課間的“宇宙虛擬戰爭”演變為了一場真正的糾紛。
而現在，吳老師要找出罪魁禍首。
她的手掌猛拍了幾下講台, 每一巴掌都仿佛扇在了班長董孫奇的臉上。董孫奇明知吳老師“不許在班上寫、畫漫畫”的硬性規定, 還敢帶頭參加《探索宇宙》係列漫畫的情節繪製……在當前的這一刻，董孫奇感受到了巨大的壓力。
吳老師搬來一把椅子, 放在講台旁邊。她坐在這把椅子上, 要和全班同學談心，一次性地教育所有學生。
首先, 她撚起一張紙條，麵無異色地朗讀道：“我們決定把阮晶晶劃歸到地球人的基地, 這是和親。和平萬歲。”
坐在第二排的阮晶晶麵色燒紅。她被狂躁的憤怒籠罩著。她回過頭, 看著董孫奇，對他翻了個白眼。
阮晶晶的舉動沒逃過吳老師的眼睛。
根據吳老師的判斷，阮晶晶應該不知情。這就好辦了。
吳老師大聲質問道：“誰寫的小紙條, 給我站出來！你們才幾歲，就玩這一套？在吳老師的眼皮子底下，寫這種小紙條？啊，你們什麼意思，四年級一班沒有班主任了嗎？我管不到你們了嗎？一個個的, 做事還有分寸嗎？”
無人應聲。
吳老師再次拍響了講台：“究竟是誰帶的頭？我問最後一遍！如果沒人承認！每個人都要寫八百字的檢討, 明天早上八點之前交到我的辦公室！”
八百字的檢討！
檢討需要靈感, 需要醞釀。
一旦規定了字數, 就會讓一個學生失去檢討的初心。
更何況, 吳老師采取了“連坐”的政策，不偏不倚地懲罰全班同學。她這一招，真的特彆狠，特彆有謀略，不愧是省城實驗小學四年級一班的班主任。
江逾白準備攬下所有責任。他把書包塞進抽屜，正要從座位上站起來，林知夏抓住了他的手腕。
林知夏輕聲說：“等一等！江逾白，紙條不是你寫的……”
江逾白已經站了起來。
他不怕吳老師，更不怕承擔責任。
他要讓林知夏看看，什麼叫擔當，什麼叫勇敢，什麼叫一夫當關、萬夫莫開！
他會保護林知夏，照顧林知夏，不讓林知夏麵臨一絲寫檢討、被叫家長的風險。這是一個真正的男子漢應該做的。無需同學們的誇讚與推崇，他將一力承擔一切後果。
他坦誠地發言：“吳老師，我在班上……”
江逾白還沒說完，柳行簡忽然吼了一聲：“全是我乾的！”
“是我！”江逾白急忙爭搶道，“我畫了漫畫，製定了所有角色！”
柳行簡和他針鋒相對：“是我！是我乾的！”
江逾白有些憤怒：“你在撒謊。”
柳行簡義無反顧地宣稱：“我沒撒謊！我說的是實話！”
“虛擬宇宙大戰”打不成了，柳行簡深感惋惜。
柳行簡正在思考，如何才能給江逾白致命一擊，如何才能讓江逾白失魂落魄？
由於江逾白從中作梗，柳行簡人生第一次被罰站走廊。柳行簡發誓，他一輩子不會忘記那種恥辱，那種深深銘刻在骨髓裡的奇恥大辱！
當時，四年級的教導主任正在走廊上巡查，瞥見了被罰站的柳行簡，教導主任就問了他一句：“柳行簡啊柳行簡，你媽媽知道你被老師罰站了嗎？”
這是何等的羞恥與屈辱！
此仇不報，誓不為人！
此時此刻，柳行簡已經瞧出了端倪——他發現，江逾白正在力挽狂瀾。
江逾白並不在乎吳老師的批評。隻要江逾白一個人包攬所有錯誤，他在班級裡的地位就會如日中天，他會成為全班同學瞻仰和崇拜的對象。課代表會以“收到江逾白的作業”為榮，體育課和活動課上會有數不清的男生想和江逾白組隊。“江逾白”這三個字，將會成為四年級（一）班的大無畏精神之代表。
柳行簡絕不允許事態發展到那一步。
於是，柳行簡更高聲地承認：“是我！我搞出了《探索宇宙》漫畫！我慫恿了全班！我發動了宇宙戰爭！”
江逾白聽得一愣。他和林知夏才是《探索宇宙》係列漫畫的聯合創始人——這不是一個簡單的責任問題。從根本上來說，這是一個很嚴肅的著作權署名問題。
多虧了家庭環境的熏陶，江逾白在“知識產權”方麵的法律意識非常濃厚。他冷靜地聽完柳行簡的陳述，絲毫不退讓地闡明：“我組織了全班同學參加漫畫創作。我是真正的發起人。”
“我才是！”柳行簡被仇恨支配，口不擇言，“我讓丁岩和唐樂琴畫出戰爭的地形圖！我把全班同學分成了兩個兵團！”
“夠了！”吳老師咆哮道，“你們兩個，來我辦公室！”
教室內萬籟俱靜，同學們的呼吸聲都變得輕不可聞。
沒有人講話。所有人都在目送江逾白和柳行簡，就像古羅馬時代的一群奴隸目送兩位角鬥士闖進鬥獸場，就像法蘭西帝國的士兵目送拿破侖被流放。眾人以沉默麵對現實，以沉默做無聲的反抗——這場景十分悲壯。
魏榮傑幾乎要淚流滿麵了。
那一份“和親協議”的草案，正是魏榮傑親手撰寫的。
可是，江逾白和柳行簡都沒有揭發他。
他幼小而幼稚的內心，承受不了這麼偉大的同學情。
趁著吳老師還沒走出教室，魏榮傑猛地站起身，挺起胸膛，充滿驕傲地宣告道：“吳老師！送阮晶晶去和親的主意，是我想出來的！你不要怪江逾白和柳行簡！你要怪就怪我吧！”
“魏榮傑！”班長董孫奇發出沉痛而悲切的輕微呢喃。
魏榮傑搭住了董孫奇的肩膀，溫柔地說：“我會回來的，班長，不要擔心我。”
“魏榮傑！你還有臉講話？”吳老師的怒火幾乎要衝破教室，“你給我過來！”
“來了！”魏榮傑蹬蹬地跑向了吳老師。
大課間還沒結束。窗外的雨依然在下，雨絲朦朧，落在走廊的欄杆上，敲出窸窸窣窣的聲響。天色依然陰沉，烏雲成團翻滾，徹底覆蓋了日光。
天邊的雨，就是同學們心底的淚。
原本，大家都很期待這一場宇宙之戰。
誰都沒料到戰爭的最後結果竟然是——地球軍團的首領、獵戶座軍團的副首領、獵戶座軍團的軍師都被吳老師抓走了。
吳老師才是真正的大反派。
許多同學都跑到了林知夏的座位邊上，問她：“怎麼辦啊？江逾白會不會被請家長？我們要不要去班主任的辦公室門口集體抗議！”
“不會。你們彆去找班主任，保持理智，隨機應變，彆讓事態惡化。”林知夏給出勸告。
她很冷靜。
她阻止了一群要去辦公室大吵大鬨的同學。
江逾白被抓走了，林知夏不慌不亂。她還保存著《探索宇宙》係列漫畫的原稿。這份原稿，是四年級（一 ）班眾多同學的心靈寄托。
“我很久沒看到吳老師這麼生氣，”董孫奇坐在江逾白的位置上，對林知夏說，“哎，江逾白要是被請家長了，那是我對不起他啊。我沒有站出來，為他講兩句好話。”
林知夏搖了一下頭：“沒關係，你不用自責。他也不會有事……”
同學們都看著林知夏，而林知夏的態度十分溫和：“我們要學會，從大人的角度思考問題。”
董孫奇不恥上問：“啊？大人的角度？”
“對，”林知夏耐心解釋，“如果你是吳老師，班上的學生沉迷自製的連載漫畫，你會為他們著急嗎？你會想方設法地讓他們回歸到學習的正軌上嗎？”
董孫奇堅決地說：“我會！”
林知夏點頭：“你找到了兩個罪魁禍首，一個叫江逾白，一個叫柳行簡，你知道他們的父母是做什麼工作的，你會給他們的父母挨個打電話嗎？”
董孫奇遲疑著說不出答案。
林知夏自言自語道：“大人做一件事，會講究風險和收益。就像我們的《探索宇宙》係列漫畫裡，挖金礦的事故概率3.7%，我們根據期望值來計算最終收益，也要考慮風險曲線。”
“怎麼講？”董孫奇鍥而不舍地向她提問，“江逾白和柳行簡都沒事嗎？”
“沒事。”林知夏下定結論。
她從書包裡找出一根繩子，開開心心地呼喚唐樂琴：“唐樂琴！唐樂琴！我們繼續玩翻花繩的遊戲吧！”
唐樂琴拽著董孫奇的衣領，把董孫奇拎出了座位。
然後，唐樂琴鳩占鵲巢，心無旁騖地和林知夏玩起了翻花繩。有那麼一瞬，董孫奇認為，唐樂琴確實是地球人派來的間諜——她一點都不擔心柳行簡和魏榮傑的人身安全。
*
教學樓四樓的“實驗班辦公室”裡，吳老師正在閉目養神。
吳老師的辦公桌上擺著一座盆栽，一遝作業，還有一份教案。她一隻手搭住了桌麵，另一隻手擱在自己的腿上，神色隱隱透著一絲疲憊。她問：“你們在班上畫那種漫畫，知道自己錯在哪裡嗎？”
她麵前的三個學生爭先恐後地回答：“知道！”