最終呈現出來的謝同學操作場麵，速度為不緊不慢，該快的時候快，該慢的時候慢。莫怪一群暫不善科研的同學沒看透，以為她把做手術的精神勁頭帶到這裡來了。手術台上是這樣沒錯。
科研大佬是不同了，能看穿她。
當袁老師說的時候，謝婉瑩的心頭緊張一把。更彆提自己班任老師和曹師兄站在比較遠的地方，並不妨礙這兩人同袁老師稀奇如大熊貓觀察她。
“你教的？”曹棟後來居上，到場雙眼隻需瞄當事人姿態一眼都能看出端倪，問起任崇達。
輔導員為解剖研究室大佬，能把學生的科研型培養出來應是不奇怪的。
任崇達說實話：“我那裡跟你們差不多，教他們拿刀子多。”
解剖是觀察人體，但這樣的顯微鏡操作是要細分到解剖下麵的組織胚胎學。這在之前講過了，謝同學在這方麵是極高分。
由於她不是病理學方向的學生，她肯定沒時間能在組胚實驗室時常鍛煉。
聽完任老師的話，幾位大佬隻能想著：或許她真是把做手術的勁兒帶來實驗室了。
謝婉瑩：這？
(本章完)
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