按正常的套路，到了這裡，就該翻篇，而後開始下一項內容——辯試。
不料學政大人並未讓樊凡退下，似乎有意要再考校考校。
“年方幾何，學業到了那一步？”學政大人閒聊式問道。
樊凡如實答道：“回大宗師，學生今年十歲，已經背誦了四書五經，字義注釋卻仍還在學。”古時授學，多是先識字背誦，再辨析字義句意，最後才是學作文章。
樊凡方才十歲一事，著實讓在場眾人吃了一驚，在科考一道上，年輕亦屬於一種資本。
“經書詩詞各門，可有擅長？”學政大人又問道，言下之意便是——抽個擅長的吧，我要開問了。
這樣的情形倒也不少見，一般而言，學童會答一篇自己最熟的書目，儘可能縮小考校範圍，學政大人從中提問，如此，總不至於答不上題而丟臉。
令眾人萬萬沒想到的是，樊凡竟不走尋常路，答了一句：“小子資曆淺，不敢說擅長，若是真論，唯有對對子稍拿得出手。”
此話一出，若非學政大人在場，隻怕底下眾人要議論紛紛，有人鄙夷其不自量力，有人笑其自討苦吃，亦有惋惜他太過年輕，不黯路數。
要知道，對對子出題根本無規，可難可易，需要有豐富的學識積累和十分應變，才能做到從容答題。
此番樊凡偏偏選了對對子，豈不是自己挖坑坑自己？
其實不然，樊凡在眾多選項中，偏偏挑了對對子，自然有他的考慮，其一便是他對自己肚子中的學識有足夠的自信，其二則是料想學政大人到縣學考察，總不至於會出太難的題目，其三便是最重要的應變能力了，這恰是他不缺的。
這時，學政大人也來了興致，樂嗬道：“倒是初生牛犢不怕虎，那本官便考考你，隻要能對上六七分，便算你答對。”
意思是降了標準，不必全部對仗，隻需大概對得上。
“請大宗師賜問。”樊凡道。
學政大人思索片刻，道：“既然你是農家學童，我便出個與農家相關的，此乃我年少時看到父輩挑擔子時想到的，且聽好了，這上聯是‘擔重人輕輕挑重’，許你半柱香的時辰。”
大明的半柱香時辰，換作今天，不過十餘分種。
此題一出，那些未進複試的學子中，多是幸災樂禍——若是普通的對子也就罷了，偏生學政大人這上聯中含了玄機。
輕與重，這是一對反義詞。
“輕挑重”又把農活之苦體現了出來。
如此的話，已然不是說光靠那些文縐縐的詞句就能對得出的，而要尋到合適的事例，與之相對。
說到底，這是一道十分考驗應變能力的題。