這已然不僅僅是意境對不上，若要論深了，說是嘲諷也不為過。
許是體諒學子年少，資曆、學識尚淺，體會不到那種民之疾苦，學政大人並未斥責黃仕聰，但臉色嚴肅，並不甚好。
此時黃仕聰也從眾人的臉色中知道自己闖禍了，可謂偷雞不成蝕把米，垂著頭，整個萎了許多，心中後悔太過冒進。
最後還是知府大人樂嗬嗬地打破尷尬，欲要解了圍，道：“哈哈，學童的學識尚淺，不諳世事，水平尚且還停留在字麵表層，不得深意，此番還望學政大人不要見怪，此番之後，定讓夫子在教導他們學識之餘，多督令他們去體察民間疾苦，以免貽笑大方。”
此時，學政大人的臉色方才緩和一些，對黃仕聰道：“你的學識尚淺，知其義而不知深意，讀書一道上任重而道遠，且退下吧。”
這一番話，教育的意味多於批評，可在黃仕聰聽來，卻如判了“刑”一般，隻怕後頭他無論表現如何，都不可能奪得好名次了。應了一句後，隻好訕訕退下。
胖乎乎的知府大人又建議道：“來自樊氏族學的小子，出身農門，許是能領會到學政大人上聯中的深意，體驗過農家疾苦，不如聽聽他的答案？”
這是要用樊凡來把上一件事翻篇呢。
學政大人點頭，示意樊凡給出下聯。
此時，知縣和眾教諭們身後齊齊冒冷汗，皆是期盼地望著樊凡，心中默默求老天保佑，這一個可千萬不要再出什麼岔子了——哪怕是平平凡凡的答案。
眾人皆知，若是樊凡答得好，便能替大塘縣在學政大人麵前掙回一些臉麵，讓學政大人不至於對大塘縣的學子失望；若是還出岔子，哪怕學政大人不生氣，這要傳出去，隻怕往後幾年，大塘縣的學子在本府都會被看低幾分。
可，一個十歲的稚童真能做出絕頂的下聯？
教諭們捫心自問，換做他們，也未必能在這麼短的時間內對得極好，於是隻求樊凡對得不出格，莫要讓情況惡化，就滿足了。
話說樊凡本來並未想到十分合宜的下聯，正欲用備選的對子做答案，誰料，聽了學政大人的那句“讀書一道上任重而道遠”，“道”和“遠”二字頓時給了他靈感，絕佳的下聯浮在腦海當中。
當即拱手行禮，而後道：“報大宗師，學生想好了。說來也巧，這擔子之重，學生頗有幾分體會……學生的娘親前幾年在菜市賣豆腐，每日清晨，天微亮就要挑著豆腐擔到縣城售賣，若是把她挑著擔子走過的路立起來，恐比天高……娘親如此拚命，便是為了供我讀書，望我在讀書一道上，能走得遠些。此下聯，便出自於此。”
樊凡亦是把下聯的淵源先說了清楚，以正字義。
此話一出，學政大人當即來了興致，身子微微俯向前，好奇說道：“哦？說來聽聽。”
事情似乎有轉機，周知縣和教諭、夫子，甚至是知府大人，都有些期待樊凡能逆轉情形，皆等著他說出答案。
樊凡很是淡定，不急不緩地說道：“學生的下聯是‘道遠步短短行長’，還請大宗師指點。”
一語雙關，意境之重，除了體現農家疾苦，又增了盼頭，給了念想，無愧為絕佳。