☆、優先自我管理
師隋繼續斟酌：“唔……”
小絨毛換個姿勢：“咪呀。”
師隋結束拍攝, 把手機放到一旁，笑起來：“你可真是個小寶貝。如果我不要臉一些，我就直接對葉誌樂的家長說‘學生帶貓進學校大錯特錯, 如果管不好貓，便建議將貓送人’。”
師隋：“然後我緊盯著他們、看他們把貓送給了誰, 我再雇人去把你買下來，我就可以私藏你了。”
小絨毛：想得還挺美。
師隋：“不過，既然實際上我是個要臉的人, 那麼我們來做個約定吧：你可以在學校裡逛，但上課時間不能進教室、不能靠近在上體育課的班級。”
師隋：“補充說明：下課時間允許你在教室裡逛一逛。還有, 你與學生們玩時, 不能讓他們過分激動, 不可以引發踩踏事故。”
師隋：“如果你違反了, 隻要違反一次，無論有沒有造成實際傷害，你都會被徹底驅逐出校、再也不允許進來。”
小絨毛後仰：你沒病吧？連知道我能說人話的樂樂都不會對我提那麼些要求, 你在對一隻傻傻的小貓咪說什麼玩意？
師隋眯眼看著小絨毛：“你聽懂了？”
小絨毛：“……”
師隋：“真奇怪, 雖然常識告訴我不可能，但我怎麼看卻都覺得你像是聽懂了我剛才的要求。我作為老師跟小學生打交道快三十年了，光校長就當了快十年, 我自認我解讀小學生們的小表情還是比較準的。”
師隋：“我通過看小學生們的麵部表情就能區分他們對於我的話是哪種態度。聽懂了並會遵守、沒聽懂但假裝聽懂、聽懂了但假裝沒聽懂、沒聽懂但堅定地想要遵守……”
師隋：“你的表情屬於聽懂了、假裝沒聽懂、之後選擇性遵守。”
小絨毛：說誰小學生呢？我實際經曆的年歲可是比你還……是要少一些的。但也差得不是很多。
師隋：“無所謂, 你聽懂也好, 沒聽懂也罷，我隻是拿你當觀眾演練一下而已。實際上需要遵守這些的是葉誌樂。如果說葉誌樂身上有什麼特質能證明他在新家過得不好，那麼大概就是他的早熟了。”
師隋：“在真正幸福、舒適的家庭環境中，小孩子是基本不可能早熟的。這與智商、情商或者責任心無關，隻是身邊有沒有可依靠對象的問題。”
算著學生們應該都吃完午餐了, 師隋從餅乾箱子裡取出三袋餅乾放進包裡。
在師隋開箱子時，小絨毛跳起來看清了箱子內的餅乾量。
——雖然隔著箱子小絨毛也能用空間力量直接“看見”，但那不是要花能量嘛。
小絨毛：我的能量是要用來養人類幼崽噠，暫時不能用來玩耍。
看清後小絨毛疑惑：這麼大半箱的餅乾，隻作為零食偶爾喂貓，得喂多久？這像是自製手工餅乾，保質期應該很短叭？還是說這位校長喂貓的頻率格外高？但如果頻率真的很高，為什麼一小校內的野貓數量並不多呢？
師隋裝好餅乾、抱起小絨毛，然後出門找到葉誌樂，並把他帶到了小動物比較多、此刻沒什麼人的小山坡上。
站定之後，師隋先對樂樂說：“即使是在校內、即使對方是老師，當對方把你單獨帶到一個比較偏僻或比較封閉的地方時，你也應該想辦法不去，或者找其他人陪你一起去。”
樂樂看著師隋懷中的小絨毛，問：“即使對方還綁架了貓質？”
師隋笑道：“它逃跑比你容易。”
樂樂：“您說得對。我不應該自以為是地給貓增加太多負擔。”
師隋：“你看起來不太高興？除了因為可能被請家長而緊張之外，好像還有其他導致了你不高興的因素？”
樂樂：“之前我以為小絨毛不會同意被除我之外的人抱著。但現在看來，那好像隻是因為以前小絨毛身邊除我之外，沒有它覺得適合抱它的人。”
師隋：“哦，是吃醋呀。”
樂樂：“……嗯。”
小絨毛從師隋懷中起跳，控製自己下落力道地鑽進樂樂懷裡，同時隻讓樂樂聽見地說：“我可以稍微縱容你的獨占欲，但你不可以太過分喲。我是自由噠。我不屬於任何人類，我屬於我自己。”
樂樂回答小絨毛，也回答師隋：“我確實希望小絨毛能獨屬於我，但我知道這種想法是不對的。小絨毛自身的意願很重要。我不會讓我的不正確情緒傷害到小絨毛。負麵情緒需要及時控製，我也在不斷學習控製我自己的情緒。”
樂樂：“產生負麵情緒不可怕，隻要及時控製住，負麵也可以成為正麵。”