師隋：“這個說法很有意思，也很有道理。你在你大伯家住得好嗎？”
樂樂不太明白話題怎麼會突然跳到這裡，但還是回答：“比不上我自己的家，但也沒有很糟。因為有小絨毛一直陪著我。”
師隋：“生活上的事情我幫不了你多少，我主要隻能建議你努力學習。無論如何，你學進腦子裡的知識肯定不會拋棄你。且在學校這個環境中、當你的身份是學生時，你的分數就是你最強大的武器。”
師隋：“還有，雖然如果你在你大伯家受到一些小委屈，比如葉材寶有新玩具、你沒有，你大伯隔三差五罵你幾句，這類事情學校插不上手，甚至插手可能還會造成反效果，但如果你大伯他們虐待你，你可以告訴我，或者告訴你的班主任，我們會幫你的。”
師隋：“你能明白哪些情況屬於‘虐待’嗎？”
樂樂：“毆打、不給我飯吃。”
師隋：“不讓你上學、冬天時不給你厚衣服穿、天天罵你罵得滔滔不絕等也是。”
師隋：“總之，隻要是威脅到了你的基本人生權利，你找學校、派出所或者街道辦，肯定會有人管。雖然管的效果未必完美，但至少可以讓糟糕狀態得到一定的控製。”
師隋：“你的年齡讓你在社會中處於弱勢地位，但同時，這份弱勢也可以成為你的武器。不要害怕求助，也不要因為一兩次的求助結果不夠讓你滿意而放棄。在你需要時，找你身邊的大人，最好是找官方機構，儘可能給你自己爭取到你應有的權利。”
樂樂記得小絨毛也說過類似的話，所以同樣這麼說的校長應該可以信任吧？
樂樂：“最差的情況我也隻是與大伯他們徹底鬨翻，我失去這個監護人、被送去孤兒院……孤兒院其實也沒有太可怕吧？”
師隋：“據我所知，我們市內及周邊的孤兒院條件都還行，反正讓孩子們吃飽穿暖肯定沒問題，但玩具就彆想了。有時孩子們之間還會發生不太好的爭鬥。院方因為嫌麻煩或者人手不足，對不少事情睜隻眼閉隻眼。”
師隋：“雖然我覺得幾率不大，但如果你不幸真被送去孤兒院，我對你的建議依然是，好好學習。想要改變命運，這不是唯一一條路，但這是你最容易走穩的路。”
師隋：“好了，下午第一節課快要開始了，你回教室吧。這三袋餅乾給你。是貓餅乾，小絨毛喜歡吃這個——其實人也可以吃，我每做出一批都親口嘗過。”
樂樂遲疑地接過餅乾，然後更遲疑地問：“您還沒說要怎麼處理小絨毛的事情。會叫家長嗎？小絨毛以後還能在學校內活動嗎？”
師隋：“這個我已經與小絨毛商量好了，剩下的就看它的表現了。”
小絨毛：你剛剛對我不是這麼說噠。
樂樂先是困惑地重複師隋的話：“跟……小絨毛商量？”
然後麵露震驚：“小絨毛與你說話了？！它對你說人話了？！”
說到最後甚至有點破音。
小絨毛：傻孩子喲，你這樣能保住啥秘密？稍微一詐你就把老底露出來啦。
小絨毛和樂樂都知道，樂樂震驚是因為他以為小絨毛將原本隻有小絨毛和他知道的秘密暴露給了師隋，但從師隋的角度看，她以為樂樂震驚的是貓會說人話。
小絨毛也是因為猜到師隋的誤解方向，所以才沒有立刻對樂樂解釋實情。
小絨毛：日常過分沉靜的小孩子，偶爾激動一下也挺好噠。
師隋笑起來，說：“還好，你雖然略有點早熟，但還沒有徹底變成大人思維。你還保留了孩子特有的豐富幻想，相信童話故事中貓說人話之事可以發生在現實裡。”
樂樂聽出自己誤解了，放下了心，並略帶驕傲地想：它就是發生了呀。
然後又有點苦惱：不過這隻童話貓有時有點壞心眼。比如故意看我震驚焦急。
師隋：“不要氣鼓鼓的嘛，其實我覺得小絨毛好像真的能聽懂我說的部分話。”
樂樂：小絨毛當然能。
師隋：“看來你有同感。”
樂樂想了想，對著師隋點頭，說：“小絨毛真的很神奇。”
師隋：“基於小絨毛的神奇，對此事的處理結果就是：不會叫家長，不會把小絨毛趕出學校，但前提是，小絨毛不影響你們上課。”
師隋：“隻要小絨毛一直不影響學生們學習，它就可以一直在校內玩；而如果它影響了，隻要發生一次，它就再也沒有機會進校。我校在防止野貓野狗偷偷潛入方麵，很有一套。能進來的都是經過了批準的。”
樂樂：“謝謝校長。”
師隋：“不用客氣。在學生能自己管好自己時，我一般都傾向於不叫家長。”