三角形的臉，橢圓形的眼睛，方形的嘴，多邊形的耳朵，簡直像孩子塗鴉畫出的人形。
秦教授待學生們笑完，敲了敲講桌：“你們覺得這是它的原形圖嗎？還記得分形幾何的生物原理是什麼嗎？”
學生們停止笑鬨，一致回答：“將生物圖像放大並進行通常的微觀後，常會丟失紋理特征，利用分形幾何可以產生任意高攀分辨率圖象，而能保持原圖象表麵形狀的內在特征。”
秦教授拿起筆，解說道：“1990年，在美國費城的一次生物醫學報告上開始引用混沌與分形學說，分形幾何從此被應用於醫學的人體器官解析。如為微血管建立血管(VT)模型，為骨結構建立截麵圖形等，以及生物上，分析雪花的圖形，樹葉的葉脈等。”
“所以，你們現在還覺得這隻是一張塗鴉嗎？”
他一邊說著，一邊在那張仿若塗鴉的人形旁寫下一串串複雜的公式。
學生們齊齊搖頭，有人舉手問：“老師，這真的是人嗎？人可以進行分形嗎？”
“自然可以，隻是生物體很少采用完全分型，更多采用遞歸組合的設計模式。就好像這張紙，將各個部位分解再粘合成一體，才是普通的分形方式。”
同學們麵麵相覷，這方麵知識他們還沒上到，但聽起來，畫出這整張肖像圖的人很厲害？
桑醫生和韋教授兩人聽得一頭霧水，但也起了興趣，坐在後排想看秦教授能不能把這張幾形幾何分析出來。
秦教授計算了很久，整張紙都滿後，他又換了幾張草稿，計算出各維度的數值，並將它們寫到那張塗鴉上，寫滿數值之後，他再用標尺將這些數值的線畫出來。
一邊畫，他一邊講解：“其實他的骨型采用的是骨截麵計算方式，即便是藝術家，主要靠的也是經驗和陰影來完成對臉形的描繪，但骨截麵計算方式，能完全描述出骨骼的排列形狀，粗糙與光滑，凹凸不平等特征。”
秦教授畫出了那張塗鴉的真實臉形。
和原本的三角形不同，那是一張小小的臉型，下巴有一點點圓弧，不是尖尖的三角形，雖然五官還不清楚，但光從臉型，也能看得出這是一張好看的臉。
秦教授繼續，一邊畫一邊講解，中間休息鈴響起，學生們正興致勃勃，都不舍得下課，隻讓他繼續上，於是秦教授繼續，到第二節課準備結束時，他才終於畫完。此時整張圖已經被各種數值和線條覆蓋，完全看不出畫的是什麼了。
“教授，看不清楚啊！”
“能不能再畫一次？”
學生們議論紛紛，對這張居然用分形幾何畫出的肖像充滿好奇。
秦教授將圖紙掃描進電腦，然後在大屏幕上消去數值和多餘的線條，很快，露出了一張少年的臉。
少年約十六七歲模樣，五官沒有想像中那麼好看，但很可愛，臉小小的，有些微圓，五官也很小巧精致，顯得一雙烏黑圓潤的杏眼特彆明亮。他眼神溫柔，唇角帶笑，讓人一見就心生好感。
“哇哦——”同學們不由發出驚歎聲，因為他們都從中感受到了一股濃烈的愛意。
也或許隻是想像，但如果並非深愛的話，他們不相信有人會花那麼長時間去用分形幾何隱晦的畫出一個人的肖像。
當然，更顯然這隻是一場暗戀。而他們成了這場暗戀的見證人。
作者有話要說： 僅限本章的理論是真的，再往後我決定放棄鑽研了，還是瞎編吧（淚），往後的所有黑科技仍舊是瞎編噠，不要和現實對照，有錯誤也是因為瞎編噠。
以及，說明一下，藝術隻是前期，本文後期仍舊走理工和科研路線，主角不會成為藝術家或明星，但仍舊會體驗各種不同的生活。
目前沒有感情戲，兩主之間還不明白愛情是什麼，所以也不會出現什麼情情愛愛的劇情，隻是大家都誤解了。