繪畫課即將結束，賈代儒再次出現在教室，開始例行點評，其實就是誇獎。
很快，就誇到了李越認為畫的奇醜的學生。
“不錯，用色大膽，觀察細致，連鸚鵡藍羽中的一絲灰色都畫出來了。不過你得注意下結構，好好努力，你還有很大的進步空間。”
李越瞠目結舌，好像也沒說錯，那個學生用色確實大膽，結構當真亟待加強，為啥他有種三觀被顛覆的感覺。
在他發愣地功夫，誇到他的頭上了。
“棒極了，你有繪畫天賦，對色彩把控細致到位，可以考慮一下往繪畫上發展。”李越的畫讓賈代儒眼前一亮。
即使知道對方的誇獎頗為虛浮，需要打折聽，李越心裡不免升起一股得意之情。
賈代儒見狀滿意極了，沒有枉費他特意彙總的誇獎手冊，當真有用。他現在為人師表，閱遍所有教育類書籍，總結出一條，誇獎能夠激發孩子的潛能。所以，他一定要善於發現學生的優點。
其實，對於一部分學生不能全然誇獎，比如賈赦，他在家聽的誇獎已經夠多了。可是結合這個時代，絕大部分孩子缺少他人的肯定，哪怕來自父母的誇獎都少有，賈代儒的稱讚對於那些學生而言，可謂是一場及時雨。
肉眼可見的，他們變得自信起來，即便很多人仍然叫著難聽的小名。
李越被誇得飄飄然，突然想起前來的目的，心中一凜，將銀錢奉上。
“這一百兩銀子是我家主人捐給學堂的，因身份不便外露不能親來還請先生見諒。”
賈代儒倒不太在意募捐人的姓名，隻要是個樂於資助教育的好人足矣，不過這種人可不能讓他跑了。
靈光一閃，將課堂學童的繪畫作品收集上來，“這些是孩子的一片心意，勞煩你轉交。”
李越茫然捧著一厚遝的幼童水平繪畫回了四王爺府邸。
“有趣。”抿著唇一頁一頁翻過繪畫，四王爺的手也有點癢了，“用什麼顏料畫的？”
他不過才大婚分府，好奇心多些很正常不是？
李越頗為心疼地交出了自己的油畫棒。
四王爺拿著把玩了一會兒，“倒適合孩童繪畫。”
李越眼巴巴地看著，隻見四爺直接將油畫棒收了起來，顯然不會還給他了。
四王爺繼續翻著，突然看見下角的名字，眉頭皺了起來，“怎麼叫王貓蛋，沒有學名嗎？”
李越對賈氏族學映像挺好，當下便說，“不若王爺親自給他們取個學名？”
半晌，四王爺擰起的眉頭鬆開，提筆在王貓蛋的名字下寫了兩個字——王繁。一張畫幾乎湊了十來種顏色，可不是繁嗎？
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