此時聽了這話，她抖了抖手上的成績單，哼道：“不過就是趕上這次的題簡單了，成績大起大落，更說明性格浮躁，踏實不下心來學習。這樣的學生，就算在高考中僥幸的發揮超常，以後在工作上也沒什麼大出息！這才危險。”
她的話完全將辦公室裡輕鬆愉快的氣氛一掃而空，其他的老師們麵麵相覷，也不好再往下接這個話了。
熊老師算是個資曆高的老教師了，家裡又有些人脈，平日裡其他老師們對她也都比較客氣。
不過他們可完全不能理解熊老師的反應。
當老師的，不管從哪個角度都希望看見自己的學生成績進步，要是他們班裡有這麼個學生，還能激勵其他同學的上進心，多麼求之不得的事啊，高興還來不及呢。
周圍沒人說話了，熊文華沉著臉，心裡卻還是不太痛快。
她一直挺不喜歡童雋這種孩子，學習不好給班級拖後腿也就罷了，性格也不夠機靈，有時要跟他說點什麼，低著頭半天也不吭一聲，弄的人特彆憋氣。
如果說之前隻是不喜歡，在童雋舉報了沈朗和侯方達作弊，連帶著影響了她的教學成績之後，熊文華就對他很不滿了。
懷著這樣的情緒，她看見童雋突飛猛進的成績，非但沒有感到欣慰，反而想起上個月倡導同學們購買自己印刷的一套輔導資料時，全班隻有幾個人沒買，其中就有童雋。
稍微取得了一點小小的成就，就不聽從老師的安排，有他的例子在這裡擺著，班裡麵的其他同學還怎麼管理？
這個學生簡直就像是專門跟她過不去的，反正熊文華不太相信以他的資質，會一下子就有這麼大的進步，這當中肯定有貓膩。
高三沒有班會時間，下午的自習課上，她特意去了教室一趟，將這次考試的情況進行了簡單的總結，在表揚一些成績好有進步的同學時，故意把童雋的名字略過去了。
“哎，童雋，老師是不是把你給忘了？”坐在童雋後麵的褚傑用筆敲敲他的後背，小聲說道，“你考這麼好，不應該啊。”
跟他抱有同樣疑問的人不在少數，主要是這次童雋的進步實在太突出了，大家都對這件事關注著，聽見熊老師居然沒提，就格外納悶。
童雋本來沒當回事，卻聽見熊老師話鋒一轉，說道：“總體來說，咱們班這一回的成績是有所提高的。但還有部分同學沒有認識到高考的重要性，仗著自己有點小聰明，老師要求購買的資料不買，對於學習的態度也不夠積極……”
她在上麵說，楊新明在底下小聲嘟囔：“來了來了，老熊又開始了。誰沒買她家那個資料來著，今天要倒黴。”
童雋道：“什麼資料？”
褚傑接口道：“就是前幾天發的那幾本大厚書嘛。用A4紙印了釘起來的，那是老熊家親戚弄的，破玩意，翻的時候掉我一手油墨……”
他說到這裡，反應過來了，問童雋道：“我說，你不會就沒買吧？”
之前買資料的時候童雋還沒有穿過來，對這件事的印象很淺，褚傑一提他才想到，好像是有這麼回事。
這資料不便宜，那時原主剛剛給易珊珊買了個水晶手鏈，又不好衝家裡要錢，所以就沒要。
童雋好像明白熊老師口中那個“某人”是在內涵誰了——當初在教導主任辦公室的時候，他就能感覺到，這位班主任並不待見自己。
他抬頭往講台上看了一眼，果然看見對方的目光正掃過來：
“……咱們平常的考試肯定做不到高考那麼嚴格，或許一次兩次的，就給了某些不踏踏實實做題和學習的人投機取巧的機會。如果這是因為你們家長教育的不到位，那麼身為老師，我隻能奉勸這樣的學生……”
聽見她沒完沒了，甚至連家長的教育問題都扯上了，童雋將筆往桌上一放，臉色也逐漸不大好看了。
熊文華剛開始說的時候，班裡少數幾個沒買資料的同學還有些惴惴不安，但聽她話裡的指代性逐漸明確，都忍不住偷偷往童雋那裡瞄。
童雋最近性格開朗了不少，這個年紀的少年人本就情緒易變，大家混在一塊玩玩，彼此之間的關係就都突飛猛進的友好起來。
有人悄聲問了一句，“童雋這次考試的分是抄的？”他的同桌立刻就反駁了，“不可能，考試的時候我就坐他後麵，就算他作弊也不能科科都是抄出來的這麼高分吧？”
原拓也跟著轉頭看了童雋一眼，見到對方的眉頭微微蹙著。
他發現自己見不得童雋不開心，於是心裡騰地升起來一股火氣。
熊文華還在喋喋不休，原拓抬腿就朝著自己的桌子踹了一腳，桌子與地麵摩擦著發出刺耳的響聲，撞在了前桌男生的椅背上，“咣當”一聲響。
這下動靜不光讓幾乎整個班裡的同學都回過頭來，連滔滔不絕的熊文華都嚇了一跳，打住話頭，朝著原拓看過去。
原拓也沒起身，就那麼坐在座位上，兩手在桌上一搭，麵無表情地抬頭問道：“熊老師，您已經占用自習課的時間說了半個多小時了。現在可以讓我們學習了嗎？”