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空導院的培訓，除了日常上課以外，晚上還有實習課。宋冀寧自認讀書沒有其他人厲害，但實際操作方麵，他可是比全班群小綿羊強多了。
沒錯，全班，包括季椽。
並非他自誇，而是他們的實習有些變態。比如製作裝甲模型艙，隻是一個空艙模型就有上百斤重，還不包括其他配置。雖然有機械配合，但終究需要人力，這群小綿羊雖然很努力，終究不如宋冀寧力氣大，要焊接鋼材的時候，隨手一提就直接開始工作，其他人至少得兩人抬，耗費人力和時間。
季椽倒不覺得有什麼，這隻是實習的一部份，就好比在學校有數語化，也有音樂美術體育一樣，有人擅長有人不擅長，他們現在就等於一幫運動不行的人在上體育課，自然不合格，但並不影響他們的能力。
當然，他為宋冀寧的進步感到欣慰，不管是理論課還是實習課，宋冀寧的表現都很優秀，超過了他“教導”給宋冀寧的水平。可見分開這一學期，宋冀寧自己也很努力學了很多。
宋冀寧雖然沒有瞧不起其他同學的意思，但他多少還是有些傲慢了，認為自己不管是從專業理論還是實際操作能力上，都比其他同學優秀。是以彆人不理他，他也就懶得搭理彆人，一心隻放在季椽身上。
這天晚上又是實習課，內容是研究裝甲倉的內部靜電評估與防護。
正常合格的裝甲倉內部當然是沒有靜電的，但空導院交給他們的自然是不合格產品，並且要求他們從看起來完整無缺的裝甲倉中找出靜電隱患，並進行測量、評估及深入分析。
這是季椽也沒接觸過的工作，畢竟他以前的工作都是比較高等級的，像研究裝甲和修理車間中是否有靜電這種低等級的工作，基本上電工就能解決了，輪不到他來乾。
季椽都沒接觸過，宋冀寧和其他同學更沒有了。
總共五個裝甲倉，每人帶著相關儀器進入，自己找出含有靜電隱患的部份，還要評估產生原理，放電模式，解決措施等。
宋冀寧是第一批進入的，他很努力，每個地方都檢查了，找出了十五處靜電隱患，並洋洋灑灑寫出了一堆他自認為正確的解決措施。
但等公布的時候，才發現他們這一組，他居然是找到隱患最少的，那幫連鋼板焊接都做不好的小綿羊們，最少找到了二十處。他們的解決方式也比他厲害得多。
當然，表現最好的還是季椽，他雖然沒參與過靜電隱患的工作，但參與過裝甲製造，對裝甲的結構比其他人更了解。
這場實習課，宋冀寧破開荒的拿到了最差的評分成績。
當然，隻是一場考試也就罷了。
撇開了體力工作，這群小綿羊似的同學終於表現出他們頭腦的恐怖。按步就班的跟著圖紙製造東西，他們比不過宋冀寧，但在解題和創造力上，宋冀寧自愧不如。
比如有一次，教官拿出一套裝備，讓他們找出有缺陷的地方。宋冀寧翻來覆去檢查的時候，就見全班同學都在寫寫算算，然後迅速找出了有問題的地方。
連教官都驚了，因為他最開始的時候，也以為學生們該向宋冀寧一直趴在設備上用工具檢查的。
“答案正確，沒有使用維修工具，你們是怎麼做到了？”
“不用那麼麻煩，我們不是學過bayes序貫概率比檢驗的方法嗎，隻要通過結構幾何算出a、b、c、d的數值，再對比這套裝備的合格指標數據就能找到不合格的地方了。”季椽答。
宋冀寧檢查的時候，采用了空導院提供的各種工具，而季椽等人，全程隻用了一把尺子，最後大家答案一致相同。
宋冀寧的心情可想而知。
不要說得那麼輕鬆啊，明明bayes序貫概率比檢驗方法他也學了，但這群同學寫的東西他根本看不懂！
事後宋冀寧詢問季椽，季椽立即洋洋灑灑給他寫了四大頁草稿：“小宋哥把這些看完就能看懂了。”
宋冀寧數學和物理都很不錯，然而他有一半沒看懂。
接下來，他們學習的課程越來越繁雜，已經完全超出了普通的數學，物理課程。什麼戰場電磁環境，機械後座力的計算方式，如何計算地空通信的低仰角等等。
宋冀寧在這方麵極有天賦，他原本理論文化課有些落後，但因為這些課程，他又迅速的追了上來，一舉從原本理論測試倒數的插班生，升到了前十位。
季椽仍舊是第一位，不管是理論還是實習課，他都比在場所有學生更擅長。
宋冀寧現在已經收起了最初的傲慢，他剛插班進來時表現不太好，一是因為見到季椽激動失態，二是他寫的論文得到了眾多專家的讚揚和推薦，讓他難免自信心爆棚，但這段接觸下來，他已經發現他的同學們，除了性格上比較內向以外，在專業領域方麵，確實有很多值得他學習的地方。
他迅速調整態度，試圖與這些同學交好，但效果甚微，隻達到了點頭打招呼的程度。
不過他們不隻對宋冀寧，對其他人也差不多是這樣，大部份時候都在埋頭看書或做題，隻有和季椽才會聊幾句，聊的話題都是各種疑難的解決方法，也虧得季椽輪流解答這些問題居然能不躥線。