路榮行說完“循環”的時候, 晚自習的上課鈴剛響。
因此這一則明顯長過以往的播報，除了宿舍和食堂那一片因為離得太遠，教學樓裡的人基本都聽見了。
這一粒不知道該說是挑釁還是煙.霧.彈的石子, 瞬間在不同群體的心裡激起了不同的浪花。
校長心想好家夥，一中居然成下流島了，那他是什麼, 是孕育下流滋長的沃土嗎？
政教主任眉心的川字越皺越深，在心裡疑惑這個說話的學生以為自己是誰, 拿著雞毛當令箭, 他有什麼權利播這種名不副實、含沙射影的東西？
負責廣播室的老師心想壞了菜, 路榮行哪兒來的這麼個亂七八糟的稿子。
孟萍直接懵了, 前幾天池筱曼的進進出出足以讓她了解情況，她不是不震驚，也不是沒在學生和楊老師之間做信任搖擺, 然而人心的偏私不一樣。
池筱曼咬著楊勁雲不放, 孟萍卻覺得什麼都沒有她的前途重要，被生活打磨過的成年人尤其善於放棄，因為所見所聞不斷告訴過他們，怎樣選擇才是對一個人最好的結局。
孟萍以為學生們能理解他們的良苦用心, 眼下證明知情的兩個當事人還在做無謂的掙紮。
池筱曼就算了，她說是她是受害者，儘管沒有證據, 孟萍也不想把她往壞處想, 但是路榮行跟著跳什麼, 他平時明明是古道熱腸的反麵人設，孟萍想不通，隻好劍走偏鋒，忍不住開始懷疑他們倆人之間真有點什麼曖昧關係。
但凡知情的老師，一聽都知道路榮行在說什麼，但是學校為了把控輿論，池筱曼的事隻有少部分牽涉到的老師才知道，並且都承諾要保密，在事情告一段落前不會往外說，所以包括靳滕在內的大部分老師乍一聽都很茫然。
但部分反應快的，不多時就通過思索和篩選關鍵詞得出了懷疑對象。本校、興趣課、允許逗留、失去清白的女學生，儼然就像在說之前大鬨的羅雨晴。
於是有的老師開始琢磨，這事不是過去了嗎？怎麼聽那麼多個下流的感覺，像是學校包庇了楊老師。有的老師在想，播報這個男同學在打什麼啞謎。
靳滕則是莫名其妙地想起了那個在教師食堂遇到的女生，因為後來他又碰見了她和葛老師兩次，地點在校長的辦公室門口。
基於對路榮行的信任，靳滕覺得他不會說不負責任的話，但這少年到底知道了什麼？
至於路榮行針對的楊勁雲，羅雨晴事件之後他為了避嫌，課後很少在校園裡閒逛了，基本吃了晚飯就待在家裡，這會兒正在家裡看電視，音量挺大加上相距甚遠，這個敲山震虎的廣播很遺憾，他沒有聽見。
到了學生這邊，因為信息不對等，多數沒有天眼的人都聽得不知所雲。
關捷雖然想起了金山打字通，但很快又把這兩人從腦海裡驅散了，一來他對楊勁雲還有好感輻射，二來他不知道孫茵茵去年就離開了學校。
吳亦旻猛不丁地出了神，那則廣播讓他感覺強烈地想起了孫茵茵，當時的暗戀讓他對這個女同學的關注很多，她的逗留和蹭課他都見過。
學校裡不少學生都和老師沾親帶故，吳亦旻一直以為她在機房的“特權”是因為她和楊老師有點親戚關係，這個遲到很久的廣播突然點醒了他另外一種可能。
吳亦旻渾身發冷，驀然間在座位上打了個寒顫。
這個晚間，從初一到初三的教室裡，夾裹在人群裡的個彆女生目光複雜表情古怪，或許她們也有不曾對人提起的秘密，但她們目光警惕、渾身戒備，隻要有人看過來，她們就會用笑容或書本將內心掩蓋起來。
其他學生瘋狂地議論，隻有初三3班和池筱曼同寢的幾個女生隱隱約約有點察覺，廣播裡的女生，很有可能正在自己身邊。
同一時間，廣播室外麵，w差點急瘋了。
一開始她急得是進不去，後來她瘋的是路榮行說的內容，她想哪來的女生啊？怎麼就失去清白了？不去跟老師講，在這兒報是幾個意思？
立場使然，w的最深刻的第一反應不是學校裡有禽獸老師或者受害的女生，她覺得她要被路榮行害慘了，老師追究起來，肯定會問她為什麼不攔著。
她在外麵把門拍得震天響，路榮行也沒開門，聲音平靜地從門板後麵往外透，他說：“你彆拍了，就在外麵站著，等老師來了，就知道這事跟你沒關係了。”
w愣了好一會兒，腦子裡亂得一團糟，能夠置身事外之後她心底冒出了一點羞愧，她茫然地說：“你在乾什麼呀？為什麼突然在欄目說這種事，這跟主題有狗屁關係，老師不訓死你！”
訓就訓吧，路榮行已經做好了心理準備，這沒辦法，因為他自己很難接受池筱曼的事就這麼不了了之。
楊勁雲調走、禁止池筱曼再發聲，傷害明明已經形成了，可結果卻看不出對錯，學校這樣做到底是在保護受害者，還是縱容犯錯的一方？
關鍵是路榮行自己到現在，還沒有得到一個確切的答案，到底是池筱曼汙蔑老師，還是老師真的侵犯了學生。
學校通通沒有說，他們隻說了光彩、前途和時間精力，要是真的找不到證據，那確實沒辦法，但他們付出的時間精力真的不夠，起碼池筱曼沒說夠了。
或許更主要的原因，隻是路榮行還在追究，而學校在他之前放棄了，他是真的很失望，既為學校，也為自己。
10分鐘之後，管廣播室的老師過來敲開門，將路榮行帶進了校長辦公室。
這天晚自習，路榮行在辦公室聽到了一席又一席的談話，有溫和派有激進派、有白臉有紅臉。
領導們看似對立實則又統一，中心思想無外乎他不應該這樣乾，而應該那樣做，不好的影響都有哪些，希望他謹記教誨下不為例。
同時廣播室的老師管理鬆散，他的搭檔沒能及時發現問題，他們都得接受批評。順便為了確保廣播室的順利運作，領導們希望他在得到新的通知之前，暫時先放下廣播室的職務。
路榮行站在辦公桌前邊，感覺四麵八方的聲音仿佛彙成了一道山洪海嘯，它們氣勢磅礴地碾壓過來，讓他在那間屋子裡的時候當真就忘了自己為什麼會選擇這樣做，而且發自內心地對學校產生了愧疚感。
他在一麵倒的反對聲中，被這種強勢的聲音給綁架了，原本的價值觀退縮到了看不見的角落，沒有辦法讓他舌戰群雄，辯得對方無話可說。
事實上路榮行自己才是無話可說的那一個，他屢次感覺自己應該說點什麼，但心裡和身後都空空如也。
離開校長辦公室的時候，路榮行可以說是灰心喪氣，然而在室外滿是大雨將臨前的土腥味的空氣裡走了一小段之後，他在雕像下碰到了靳滕。
靳滕坐在雕像的黑色台階上，專門在等他，對上視線立刻招了招手，讓他過去。
路榮行應該回教室去，但他毫不遲疑地走到雕像下麵坐下了，屁股底下白天陽光的餘溫還在，像是坐在了一個烘過的炕上，路榮行有預感靳滕想跟自己說點什麼，並且潛意識裡很想聽。
然而靳滕其實沒有什麼可以跟他說的，甚至靳滕自己還滿心疑惑，他將搭在膝蓋上的手往旁邊送了送，溫和地說：“挨訓了吧？”
路榮行感覺小腿被冰了一下，垂眼看去才發現他手裡提著瓶可樂，路榮行將飲料接了過來，瓶子壁上都是凝結水，他沒立刻打開，隻是提著它說：“嗯。”
靳滕拍了下他的肩膀：“我能問嗎？”
很少有人會這麼問，路榮行感覺這大概就是自己和關捷喜歡靳老師的原因，於是他又“嗯”了一聲。
靳滕問投稿的女生是怎麼回事，問學校的處理方式，問他這麼做的初衷，問老師剛剛和他的談話，期間隻提問，沒發表高談闊論。
路榮行一件一件地說，說到老師談話內容的時候才猛然發現自己多半都記不清了，隻記得他們反複強調的那幾條。
而且這些意思差不多的話，從他自己嘴裡說出來的感覺，和他從學校領導那裡聽來的瞬間截然不同，那種洗腦般的強烈說服力消失了，隻剩下一種類似於抄作業的卡頓，他有時不得不停下來想，才能湊出意思大概相近的一句話。
那些並不是他的觀點，或者說暫時還沒有成為他的觀點，說起來才會這樣磕巴。
靳滕問他：“那你覺得老師們說的對嗎？”
播出之前路榮行會說不對，不然他根本不會播，但現在他聽到了一些之前沒有列入考慮範圍的大體，他沉默了幾秒鐘，說：“我也不知道。”
靳滕心口猛地一墜，像是被什麼往下拉了一把，他有點心疼這個少年，因為路榮行做了一件連這個大人麵對起來可能都會束手無策的事。
而如果他隻遭到了全方位的批評，那麼就是這個世界在扼殺一份新生的勇氣。
膽小的人早就足夠多了，路榮行確實有做錯的地方，錯的後果日後一定會浮出水麵，由他自己承擔，但是這瞬間靳滕決定表揚他，肯定他對和好的地方。
因為一旦路榮行將自己那份好的心意都否定了，這輩子在同樣的事上，他大概再也不會出聲去提醒任何一個人，這樣錯在哪哪哪，他將不斷強化這些結論，然後變成一個和大家一樣規矩和漠視的人。
當然他也有可能不會，他會一如既往像一個初生的牛犢，那樣靳滕就更該肯定他，為他有一道不屈的靈魂。
“你還小，不知道很正常，”靳滕清朗的聲音飄在夜色裡，有種穩定人心的安撫感，“我到了這把年紀，都不管就這麼拍拍瓷磚，說你路榮行就是錯了，學校就是對的。”
這論調和領導們完全不同，路榮行轉過頭，定定地看著他說：“那學校是不是錯了？”
“是，”靳滕的眼睛在昏暗折出了一點光，很柔和，和他的語氣一樣，“學校有錯的地方，沒有給你同學一個一清二白的交代，但對其他同學來說，學校讓你們保密，說你不該動用廣播，這個挑不出錯。”
“學校是所有人的，不止是你和池筱曼的，控製輿論方便管理，以多數人的學習環境為考慮重點，這不能算錯，其他學校也是這樣做的。”
“那你要說，所有這樣做的學校都錯了，對，我也同意，但不這麼做，你要怎麼管呢？沒有人說這個體製100%是正確的，它隻是最簡單最適用的。”
成人世界吊軌和殘酷的地方恰恰就在於，大家想要的不是對錯，而是怎樣才叫對你最好。
“還有，小路，不是所有人都跟你一樣，聽說同學遭遇了不好的事情，願意相信她、幫助她，有些人就要惡意揣度她、抹黑她，這個我相信前一陣子你應該有點體會。”
路榮行點了下頭，表示他聽得進去。
靳滕繼續說：“學校有它的立場，也有做得不好的地方，你同學啊、楊老師還有你，都是一樣的。”
“你看，站在你同學的立場上，她受到了傷害，想要正義，希望大家遠離危機，這是應該的。但學校沒有證據，也沒精力再往下查，她鬨也沒用的，隻會讓原來支持她的老師們不耐煩，眼下我覺得，她還是報警比較好。”
“再說你，你看了學校的處理結果，覺得不公平，就用廣播發出了一些模糊的警示和，嗯……挺有才華的挖苦。”