原來在老師的眼裡，我們都是，屎，能成為攪屎棍，也算是特立獨行了。
不錯，不錯。
死魚竟然也敢偷笑。
老師察覺到他的厚臉皮，義正言辭道：“說你是攪屎棍還不承認是吧，給我站好，站直了，看黑板，表現好就讓你坐下，不然給我站一節課。”
於是，他站了一節課。
外加一節下課。
因為他站著還不老實，非要找人來說話，先找學習委員：“喂，喂，老師剛才說我是攪屎棍。”
學習委員沒有多想，嫌棄道：“彆來煩我，你就是攪屎棍。”
死魚吃癟，趁著老師不注意拍我後背，輕聲喊道：“死蚊子，你聽懂沒有，老師說我是攪屎棍。”
學習委員見我轉頭，忍不住要在彆人麵前好好吐槽一番：“你看他，被說是攪屎棍還這麼開心。”
我倒是明白理由。
“老師說他是攪屎棍，那我們……”我隻對著學習委員說，“不都是屎嗎？”
“哎。”學習委員聽到就很抗拒地搖頭，笑著附和道，“有道理。”反應過來後連連否認道，“什麼都是，我不是。”
“你不是我們班的啊？”死魚抗議。
學習委員在一瞬間轉頭，沉下臉警告他，“彆再煩我。”
死魚識趣道：“不煩，剛才就想和你說這個，沒想到，你還沒死蚊子聰明。”
“你說什麼？”學習委員再次威脅，想到這麼說不妥，又看著我笑嗬嗬解釋，“我們一樣聰明。”
我倒是無所謂，成績總要有個好壞，不過，屎，沒人願意當。
“嗯。”
應了聲，我轉回去準備聽課，他又來碰我，好奇問：“你怎麼不笑啊？笑點這麼高的嗎？”
笑點高？
什麼東西。
不想和他多說什麼，我把凳子往前搬了搬，他還在那一個人自言自語地喊著。
老師看了過來，喊了他的名字，讓他下課之後也繼續站著。
“想上廁所怎麼辦？”死魚開口問。
“憋著。”老師不留情麵道，“有事沒事就往廁所跑，廁所裡是有什麼好吃的東西，是嗎？”
全班哄堂大笑。
我也笑了。
攪屎棍，這是個貶義詞，勉強來說的話，他算是個開心果。：，，，