“最近要大合唱比賽了，你們班準備唱什麼曲目。”
小明如實說了。
天歌沒有。
他臉不紅心不跳地站著說著：“我們班還沒定下來，我又要當合唱指揮，還要準備接下來的化學方程式聽寫，挺煩人的。”
“是煩人，老師都一個樣。”小明要回去背東西了。
他的朋友看出天歌是個好學生，借機插話道：“我們老師還沒和我們說聽寫的事呢，到時候你們班先聽寫了，告訴我一下，聽寫了什麼，嘿嘿。”
想要拿個好成績無可厚非，可靠這種捷徑獲得的成績，再好，也隻是一時風光，迷戀不得。
天歌沒有答應：“反正都會輪到的，還是要都背下來，時間還夠。”
“好吧。”學習不易，是個學生都要歎氣。
“再見。”
“再見。”
聊完天，小明和他的朋友就進了隔壁班的前門。
鈴聲響起。
天歌也從後門進來，拿出書，低頭做著自己的事。
一切舉動行雲流水。
剛才出去，就是為了和小學同學敘個舊聊個天，放鬆一下心情嗎？
原本的他，看上去並不像是會做這種多餘事情的人。
如果有人認出他，我相信他會打招呼。
可他，竟然願意放下學習的機會，站起來去重逢舊時同學，打完招呼後又立刻回來坐下，進入學習的狀態，這分寸感，把握得未免太好了些。
他的度，值得我學習。
該學習就學習，該放鬆就放鬆，學習的時候就隻想著學習，放鬆的時候也不去想彆的煩心事。
道理，其實我早就懂，可我還是做不到這一點。
我想放鬆地看會書，卻總會想到彆的事情上，想到爸爸媽媽剛結婚的事，爺爺趕他們走的事，家裡住的這套房子還欠著房租沒有交的事情，新房子又裝修到什麼進度了？天冷了，家裡不會有蟑螂了吧，新房子裡也會出現蟑螂嗎？手機真的沒有機會在高中時期買了嗎？大合唱，我們班又要整出什麼花頭來，來年的春遊又要去哪，會不會像小學時候一樣拍照留念，這樣，我就能有他的照片了。
這樣，就夠了。
可是我等不及了，沒有塵埃落地就意味著會有變數。
我討厭變數，房子是在裝修了，可他們沒有提過電腦的事，我怕他們早就說過的話早就忘了，更怕他們沒忘，卻還是沒有做到。
沒有手機，有電腦也沒關係。
可電腦也沒有，想學習的時候，遇到不會的也不能找人問，問電腦也不行就隻能先放著，想放鬆的時候，不玩電腦又能玩什麼好玩的？
不會問老師啊，不會去外麵多走走啊，玩，就知道玩，他們一定會這麼說。
書也看不進去，學習就更彆提了，提到就頭疼，光是背啊，默啊，煩都煩死了。
高一不重要。
非要這麼說也沒錯，不重要是不用太過放在心上的意思。
高一是打基礎的一年，該學的不是多少多少知識，而是學會如何記住更多的知識，不給自己太多壓力，在較為輕鬆的學習狀態下找尋到一條最適合自己的學習道路，給自己設立目標，設定合理的學習計劃，而不是一味的死記硬背。
真要死記硬背，反正根據那個什麼遺忘記憶曲線，沒多久就會忘光光的。
死記硬背真有用，那倒不如等到高三再開始死記硬背。
不是每年都有那種突飛猛進的學生來驗證這件事的可行性嗎？
等到高考時，遺忘的東西也還沒那麼多，不過，考完，該忘的還是忘得一乾二淨，到時候，再死記硬背嗎？
能突飛猛進，肯定是有方法的。
不知道到了高中，會不會有什麼學長學姐之類的來講座，順便傳授一下變得更優秀的方法，幾十一本，概不還價，零售都能講價，更彆說來這裡賣都算批發了，一點也不厚道。
學校還給了他們講座的錢的。
曆史老師說他出去講一次一千，不多，主要是開心，有次還有幾個學生拿著曆史書上來要他簽名，讓他終身難忘。
不知道我會不會遇上終身難忘的講座，像是初中那時一樣，把人說哭的那種，不好好學習就是愧對這個，愧對那個，是終身難忘，但記得就是為了日後和人吐糟。
要是靠一個講座就能知道感恩，那以前不知感恩，簡直是太沒良心了，是豬狗不如，喪儘天良。
都被罵得這麼不堪了，是要哭一哭，除了全校第一，不，是全省第一，彆的學生都不懂感恩。
真可悲。
把成績好壞和感不感恩掛鉤，怎麼不把賺錢多少和良心好壞聯係在一起。
終於知道為啥不讓有些學生去了，被父母拋棄，又或是被父母家暴，去了還是能被說哭，豈不是可笑至極。
不得不說，賺錢是需要本事的。
學習也一樣。
小學時最討厭課本文章後麵出現的一句話，朗誦全文並背誦。
簡簡單單輕輕鬆鬆一句“並背誦”，耗死不知多少腦細胞。
現在到了高中，還是如此。
語文要背，化學要背，曆史品德就更彆說了。
背背背，背背佳啊！
真以為背背更健康啊，越背心裡就越煩，心裡不舒服了，誰看得出來？：，，.