“班長，”田潼曦揉著惺忪的睡眼，“徐老師說那隻烏鴉象征的是作者對過去的迷惘，但星星和沙洲又代表了什麼？我沒印象了。”
趙華楓一愣，才意識到同桌說的是剛才課上講的一首現代詩。
“星星是作者追求的理想，沙洲是並不穩定的現實……哎，今天你睡得不好嗎？”
徐老師講到詩裡意象的象征意義，是在上到二十多分鐘的時候。那會兒，通常是田潼曦陷入深度睡眠的時間段，連物理林老師的聲音都難以將她叫醒。
至於徐老師敲桌子，那是快下課時的事了。
田潼曦也疑惑：“沒呀，我剛才睡得老好了。上物理課時經常被驚醒，但我都有意識的。不知為什麼，今天語文課我沒有意識，但一醒來，腦子裡就出現了這些內容。我還記得老師說，這個詩人在印地亞國遊曆，遇見了泰戈爾，受到大詩人指點後寫下了這首詩。還有這詩人的另一首詩，叫什麼《黑虎》的……”
趙華楓大為震驚。這些知識點，是徐老師在課上到不同階段時說的。若是田潼曦中途醒來過，半夢半醒間聽到了一些東西，那她記住的東西應該集中在一個時間段。
“行啊你，還會夢中聽課了，下一步不會夢中殺人了？”趙華楓調侃。
感到奇怪的不隻是田潼曦和趙華楓。
語文課代表溫雲茵上課慣常看小說，在語文課上也不例外。但很多人不知道的是，她回了家還偷偷寫小說，發表在自己的博客上。
對文字的敏感，讓她筆下的情感動人心弦。兩個相愛的人拉扯、曖昧，乃至情感迸發，她這個牡丹卻偏偏能寫得纏綿悱惻。
在班裡，她從來不乾和小說創作有任何關係的事——在三次元，堅決不能掉馬。
可是今天，徐老師講著課本上的法老國詩人名作時，溫雲茵卻無法安下心來讀書。
尤其是那句“沙洲上的時光/如流沙般溫柔/愛情的畫卷/在星夜裡鋪展”，語言並不怎麼新奇，可每每聽見老師讀這一句，她的心總是砰砰直跳，腦子裡靈感迸發，又勾勒出一個新的故事來。
顧不上“不在學校寫小說”的禁忌，溫雲茵從草稿本上撕下一張紙，夾在語文書裡，飛速落筆。
十九世紀末，勇敢的法老國青年安瓦爾不願當殖民者的奴隸，在古老的遺跡中遇見了不願接受家裡安排嫁人的女子薩拉。兩個富有反抗精神的青年在沙漠中集結了一支隊伍，共同反抗大鷹殖民者……
過程中，他們遇到了如此這般困難，每一個困難都可以推進兩人關係發展……
溫雲茵文思泉湧，恨不得電腦就在身邊，因為手寫實在太慢，跟不上腦速啊！
儘管，在難得沒缺席的同桌黃瑩瑩看來，溫雲茵忽然瘋了，筆杆子動得像倉鼠輪裡跑個不停地倉鼠的腳一樣，快到根本看不清。
她在毫不知情的情況下，接受了【創意靈感噴霧器】小幾率的靈感迸發效果。不過，這個效果在結束時，也會產生可怕的副作用。
下課鈴響，溫雲茵腦子裡那根弦猛地一崩，適才如泉湧的靈感驟然枯竭。
“啊啊啊啊……”她痛苦地捂住頭，“就差最後一個結尾了，怎麼才能圓滿呢？！”
“溫雲茵，你怎麼了？要叫醫生嗎？”黃瑩瑩看同桌的動作，還以為她忽然犯了什麼毛病。
“不用，但是為什麼啊！本來有個絕美的想法，結果我手太慢了，沒跟上腦子，寫到結尾的時候，突然