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下午第三節英語課後,安排的是社團活動。
不過高一年級社團報名尚未開始,這一節變成了自由活動——高一的同學們可以選擇去體育場釋放活力,也可以留在教室裡自習。
10班不用說,留班自習的屈指可數。除了少數幾個自覺學習的好孩子,就是沉迷下棋的曹毅、忙著寫小說的溫雲茵、腿部受傷的朱家榮,還有補眠的田潼曦。
連王宇都去操場跑步了。
秦添和同桌何珊燕,都老實呆在教室自習。
何珊燕是阿斯伯格綜合征患者,在人際交往方麵存在障礙。好在她智商正常,可以用智商強行彌補一些情商上的不足,但偶爾依然會想一出做一出。
所以,自由活動課開始十分鐘後,發現何珊燕的書包還在,手機也在桌肚裡,人卻還沒回到教室,秦添心裡不免擔憂起來。
“她知道自己的情況,一般不會亂跑的呀。就算不留班,也會跟我說去哪兒的。”秦添惴惴不安地想著。
她打量四周,離她最近的是前排的吳震寰,正埋頭解題,準備物理競賽班選拔考試。
秦添用筆搗了搗吳震寰的後背。
後者轉過身來,第一眼就瞧見秦添旁邊的座位空空如也。沒等秦添開口,吳震寰下意識便問:“何珊燕沒在教室裡?”
秦添雙拳緊握,顯得緊張:“我正想問你呢。燕子上自習課,從來不亂跑的,就算有什麼事要去哪兒,也會跟我說。不過,剛才課間,有個初中同學找我聊天,我去了她們班。所以我想,她要是去了哪兒,找不到我,會不會跟你說。”
何珊燕的情況,班裡同學都了解。早在黃巍當班主任時,就拜托坐在她周圍的八個人多多照顧。
隻可惜,靠譜的不多。
坐何珊燕正前方的男生叫韋閒仲,家庭背景神秘的紈絝子弟,不下圍棋版本的曹毅。自由活動時,要麼在班裡玩手機,要麼像今天一樣,出去打籃球;
隔著一條過道,左前方的黃瑩瑩就不提了,總拉著何珊燕正後方的顧青麗逃課;
左側的舒惠靜,為人有些刻薄,嘲笑吳震寰的聲音、韋閒仲的名字,自然也嘲笑過何珊燕的症狀。在被趙華楓擰頭威脅後有所收斂,被高鬆然教育一頓後再次收斂。他不去招惹何珊燕就感謝上帝了,彆指望舒惠靜主動關心她;
右後方的許岩、左後方的潘夢影,一個繪畫藝術生,一個體操體育生,經常外出訓練,屬於有心無力的狀態。
隻有同桌秦添,還有右前方的吳震寰,真的會去幫助、關心她。
何珊燕患了阿斯伯格,但不是傻子。有什麼事情,她首先就近找秦添求助;秦添不在,吳震寰是後備;還不行,再去找趙華楓這些班委。
自習課不到班,對何珊燕來說是反常行為,她一定會提前通知的。
然而,吳震寰的回答卻讓秦添的心更加揪緊了:“我課間一直在看書,好像感覺她出去了一下。不過她什麼都沒和我說,我以為她去上廁所了,也沒在意。”
這麼說,何珊燕課間出門後就沒回來?出門的理由,還是上廁所這種讓何珊燕覺得沒有必要報備的普通行動?
兩人都皺緊了眉頭,憂慮寫在臉上。
吳震寰想到一個可能,有些尷尬:“那個,她會不會在上廁所的時候,遇到了……你們女生那種緊急情況?你不在場,我又是男的,她可能不好意思跟我說?”