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吉斯恍然大悟，一臉喜色。
乾了這麼久，他今天才對手裡的繪畫工具有了總結性的認知，腦海中浮現出了無數次清洗畫筆的情形。
難怪一幅畫沒完沒了換筆，有時候明明是一個顏色，非要換三回，原來是這麼回事。
下次看到同樣的位置和內容，自己就能提前準備了。如果有機會補色或者補線，選擇正確的畫筆也更順手些。
盧卡則是滿臉迷茫。
他入行的時間太短，年紀也小了點，還停留在讓乾什麼就乾什麼，能完成就好的階段，談不上理解深入後提高工作效率。
並且，這孩子於繪畫上的熱情和天份都不高，在畫室裡真就當自己是個雜工，勤快愛聊天算是他的優點了。
萊莉是完全的小白。
聽愛洛講了這麼久，星星眼一會兒看向掛起來的畫紙，雖然她一個字都不認識；一會兒看向愛洛手裡用來展示的畫具，雖然她一個都沒用過。
以上所有的劣勢，都不妨礙小女仆認真聽講，積極思考。
聽到愛洛提問後，等了一會兒，看兩個同學都不說話，按捺住激動，用刻意放緩的語調說道：“我聽懂了。就跟我縫衣服一樣，硬的厚實緞麵要用大針，軟的輕薄棉布要用細針，綢緞不能用粗的，一戳一個窟窿就不平整了。愛洛小姐，你講的太好了，讓我覺得自己拿筆都會畫畫了呢。”
“哈哈哈，”一旁的吉斯忍不住了，嘲笑道：“聽到這裡你就會畫畫了，那我也敢去外麵當畫師了。”
“你，”萊莉臉色通紅，怒目而視：“我說的是比喻懂不懂？”
“還比喻呢，不就是個小馬屁精麼？”
吉斯隻敢偷偷想，不敢說出口。貼身女仆是絕不能得罪的存在，不肯承認他自己也想誇一誇來著，但實在是語言過於貧乏，說不出萊莉這樣一番接地氣的話。
“好的，如果沒有問題，就繼續下麵的內容。”愛洛沒理會小孩們之間的暗潮洶湧，繼續她的教學實驗課。
“色彩是。。。”
巴拉巴拉，愛洛講了三分鐘理論，發現下邊的人全都兩眼發直。行吧，這一部分，自己當初學的時候也走神，直到後期需要創作的時候，才會發現理論的重要性。停頓了一下，決定在綱目裡把這一部分減到三句話，挪到第四個階段再講。
然後，拿起備好的筆和顏料，現場調了色，用美術字體在畫紙上寫個了大家都認識的字母，顏色漸變，形狀怪異。借著三人的注意力重新被吸引，迅速開始第二部分色與形的教學。
講著講著，愛洛的聲音變低了，語速變慢了。
這會兒，她腦子想的都是正在完成的宗教畫裡的人物，如果用此時所說的理論來審視的話，好幾個位置是不是應該調整一下，或許再加一種顏色中和試試比較好？
原來，常用常新是這個意思，包括理論。