上學坐陳茵茵後座，放學和陳茵茵去南回公園打球。
在林簡還沒反應過來的時候，那一次籃球邀請已經發生了質的變化。
本來林簡爸媽以為女兒跳級會影響她的人際關係，沒想到是影響了，就是這個影響不太一樣，她終於有了關係足夠好的朋友。
跳級並沒有打亂林簡的學習計劃，她仍然按照之前的規劃穩步推進自己的學習進程。
在開學一個半月後，林簡啃完了《哈利波特與魔法石》。倒不是這本書有多難看懂，除了她還有其他的東西要花時間學外，另一個重要的原因是馬愛新和馬愛農在這本書裡的水平足夠高。
翻譯並不是一個簡單的工作。同樣都是中文譯本，不同出版社不同譯者翻譯出來的作品都有很大的差距。
林簡大學時有同學大力推薦她看一本書，她就隨便上網搜了開始看。兩章看完，林簡仍摸不著頭腦：這些人在乾什麼啊？
看都看不懂，林簡怎麼可能看得下去？
在同學問她閱讀體驗的時候，林簡隻能委婉地表示，這不是她的菜。
直到幾年後，林簡參加活動時得到的贈品也是這本書。秉承著來都來了原則，她又一次嘗試看這本書。
彆說，竟然還真有點東西！林簡看得那叫一個津津有味。
兩次閱讀體驗差距這麼大，讓林簡都有點自我懷疑了：我的口味變化就這麼大嗎？
她於是在網上再一次找到了當初看的版本，兩相對比，這才找到了原因。
一個好的譯者，對於非本國語作品如同再造啊！
HP的中英互譯學習，讓她書麵上的英語學習進度開啟了1.25倍速，中譯英和英譯中都有了很大的進步。
後續她又借了馬家姐妹的其他譯本和原本，想要重複之前的學習方法。
這二位的翻譯，專業性那肯定是比林簡強的。但因為是兒童文學，得兼顧趣味性，以至於在其他方麵有所欠缺。
因此她也會在圖書館對比多個譯本，挑選出讓她主觀感覺更好的版本來輔助學習。
看的書多了，南回小學的圖書館在林簡麵前到底顯得有些捉襟見肘了。比如有些她想看的書隻有中文版，沒有英文版。
於是她開發了自己的第二個“圖書館”——市舊書市場。
舊書市場由兩種經營模式構成，一種是路邊鋪塊布就開擺的，一種是有自己的店麵的。
這裡各種年份、各種類型的書都有，隻是實在不好找。
比起找書更難的，是林簡沒錢。
郭鳳英女士繼承了華夏老母親的優良傳統，在每年大年初五就能把女兒的壓歲錢忽悠到手，美其名曰保管。
於是林簡成功體驗到了她八百年前是一家的前輩林海音女士的感覺。
林簡帶著一本草稿紙和一隻鉛筆就開始打遊擊。
打遊擊是有策略的，要先試探敵情。</