“你叫什麼？我幫你看一下你的排名。”
“林簡，竹簡的簡。”
本校生從第一頁開始看，翻頁。
林簡心想，果然，我不在第一頁。
看第二頁，換了一張。
林簡記得，一頁是50人，本校生看到第四麵，大概是一百五到兩百名間。
現在她換頁了，也就是自己在一百名後了。
本校生頓住，遲疑地說：“竹林的林，竹簡的簡？”
“嗯嗯！”
“我靠，你厲害啊！剛好101，入圍培優班。”
林簡猛地鬆了一口氣，終於敢看自己的成績了。
她的數學英語都是滿分，附加題也點滿。但語文就沒有那麼厲害了，狠狠拖後腿。
全部隻有三科，學生之間分數差距也不大，林簡和好幾個人並排，距離上一名也隻差一分。
她翻到第一頁，想看看是誰這麼牛，能在實中初中部的摸底考試問鼎第一。
“紀蘩？”
林簡不可置信地看到這個熟悉的名字，所以紀老師你才是原生態天才是嗎？
紀蘩的成績條是滿分，沒有一個地方扣分。
本校生點點頭：“厲害吧？他小學就是這樣了，不管什麼考試都能考第一。彆人滿分是因為隻能考滿分，他考滿分是因為分數的極限就到這裡了。”
林簡顫巍巍地把成績單給本校生，腦子裡一片混亂。
在這之前，她可以坦然地和紀蘩互稱老師，在她眼裡，自己和紀蘩的差距並沒有那麼大，隻是還有需要完善的地方。
但此刻，她發現，看起來差距不大，隻是看起來而已。
就像之前他們滑冰，陳茵茵說，紀蘩每次都能拉住自己不摔跤，即使自己已經整個人撲出去了。這不僅說明了他的臂力、平衡感，還說明他對這項運動的熟悉和掌握度極高。
但凡一項不到位，哪怕是老手也容易被扯倒，或者讓林簡摔倒。
但紀蘩在最開始表示自己的能力時，隻是穩穩當當溜出去一圈回來，表示自己學的還可以。
她覺得自己和紀蘩差不多，隻是因為紀蘩向下兼容了她。
林簡被分配到了培優4班，也就是初一四班。
初一的一到四班都在一樓，她抱著自己的書走向一樓。
她有點恍惚。
她通過了青奧賽資格賽，拿到了敏學杯一等獎，成功通過自招進入實中，這一切都讓她覺得自己距離成功越來越近。
但現在，應該清醒了，她還差的遠呢！
“你一般走路都不看的嗎？”
剛剛還在想紀蘩，現在紀蘩就出現了，把林簡嚇了一跳。
“你一般都愛突然出現的嗎？”，林簡回懟。
紀蘩側身看她，解釋說：“你可太不講道理了，我是想提醒你，你要撞牌子了。”
林簡愣了一下，真的，一樓大廳中間有兩大告示牌。她再走兩步，就創上去了。
林簡勉強挽尊：“我哪裡要撞上去了？我就是來看這個