[]
一堂課熱熱鬨鬨地結束了，何田田在下課鈴響的同時正好說了“下課”二字，和孩子們互相鞠躬，放跑了這一屋子學生。
課上完了，是時候跟各位領導、老師教研員社交共進午餐了。
可有些孩子沒離開教室，特意留下來將她團團圍住。
“何老師，你是二次元嗎？”那個穿“公主殿下”痛衫的男同學笑嘻嘻地問。
另一個女生湊過來搶著問：“何老師，你知道‘原神’嗎？”
“何老師，你聽過《千本櫻》嗎？”痛衫男生持續追問。
這個班級的學生是出了名的不怕老師、不好管，特彆願意跟老師湊近乎，絲毫沒把老師當權威、當長輩，天不怕地不怕的，簡直膽大包天，平時課堂紀律那是一塌糊塗。
但是偏偏就是這樣的孩子思維活躍、不怯場。
像是今天這樣極度依賴學生表現的綜合活動課，反而是平時最鬨、最煩人的那幾個孩子活躍氣氛，上台也不要麵子，耍寶、變聲、為難同學……節目效果算是讓他們給做足了。
“何老師，你會跳《極樂淨土》嗎？”
“何老師，你UID是多少能加個好友嗎？”
瞧瞧！這個班就是這個德行。重壓之下也消停不了多久，沒一會兒就開始鬨騰起來了。
好在這時海波老師上來救場，“你們呀，有點眼力見兒！沒看著何老師要跟客人講話嗎？”
“回去做眼保健操，快去！”何田田就坡下驢，揮手把孩子們趕走。
她是沒想到：自己上初中的時候，混二次元的學生們就喜歡初音未來，等到何田田自己都碩士畢業了、當老師了，現在的初中生還在那裡聽《千本櫻》呢。
不隻是這幾個小孩喜歡這些“老東西”，到現在不少小孩跳舞的時候兒童手環上放的還的是《極樂淨土》和《寄明月》呢。
她想：足以見得，這十幾年間，音樂產業和動漫產業發展得不太行。都沒什麼萬眾矚目的新花活兒，還是老東西更經典、更有國民度。
百忙之中趕來聽課的校長誇獎她幾句、提了一點小建議，馬上奔赴下一個會場。一直都和藹可親的教研員對她的表現非常滿意，也悄悄叮囑她待會兒教研會的建議要有選擇的聽。
看眾人的反應，她這節課上得應該不錯。
諸位音樂老師都熟練地擔當禮儀小姐的職責，引著各位領導離開會議室。隻是她們才剛剛踏出會議室的大門，就聞到了一股極為刺鼻的煙草味。
“有人在學校抽煙？”海波老師眉頭一皺。
她讓何田田先帶著領導去食堂包間，自己則大步衝到了男廁所門口。
“這位老師，麻煩您把煙掐了。我們學校的洗手間裡不許抽煙。您自己既是老師也是客人，在學生走動的地方還是注意點行為規範……”
海波老師冷靜而理智地痛罵那抽煙老師的聲音漸漸遠去。
——好樣的波波老師！
何田田在心裡暗暗豎了個大拇指。
在學校這種工作場所，她可以理直氣壯地站在道德的絕對製高點，把任何身份的吸煙者罵得狗血淋頭，對方還不了口的那種！
跟領導一起吃過食不知味接待餐，頂著笑僵的臉熬過教研挑刺兒大會，大半天的時間都過去了。
但何田田沒有任何喘息的機會，馬上又到了她的社團課時間。
她搶著衝進廁所裡釋放一波。從早上開始連軸轉到下午，就算沒喝過一口水，膀胱容量也已經超載了。再不趕緊放個水，接下來連續一百分鐘的社團課估計會把人憋爆。
何田田指導的社團名叫“躍聲行進管樂社團”。
什麼是行進管樂？
樂手不僅僅是樂手，更是前行的舞者，她們一邊演奏一邊列隊跳著舞，為夾道兩側的觀眾奉獻上活力四射、氣勢恢弘的視聽盛宴。
優雅的長笛與柔美的雙簧管交織，迷人的薩克斯與包容的單簧管纏綿，嘹亮的小號刺破昏暗的帷幕掀開朝陽的一片燦爛金光，大號與長號的渾厚自喚醒的大地而來……
但這樣的景象隻是停留在何田田美好的願望裡。
現實是很“現實”的。
何田田打開形體教室的門，進入教室換好貓爪鞋和寬鬆的T恤與舞蹈褲，拖出了放置口風琴的箱子。
還小號長號薩克斯單簧管呢，學校經費能夠支撐的課堂樂器隻有口風琴。
這幫報名社團的學生當初也是被她用《吹響吧！上低音號》的片段還有京都橘高校的行進管樂奪冠視頻拉進坑裡來的。誰能想到進來的是個貨不對板的口風琴吹奏社團？
但來都來了，也不能改選其他社團，不如好好跟著練了。
“來，同學們，我們開始熱身和體能訓練。”
何田田手機投屏教室內的大屏幕，播放動感的運動歌單，帶教室裡的孩子們熱身。
傳統的活動肩頸、胸腰、膝蓋與足踝的熱身組合負責熱場，另一層功效則是等待“遲到精”們姍姍來遲。