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入冬沒幾天，她們就玩夠了雪，對雪景不敢興趣，每天去鄰居家串門。
幾家人圍坐炕頭，喝著青菜豆腐湯都能熱鬨地聊一天，陳良沒什麼出彩的人生經曆可以講，倒是喜歡聽彆人講故事。顧卿姿也邊聽故事邊繡花，還免費教人繡。
某天在田嫂子家閒聊，不知是誰說起離家大半年還沒有寫信回老家，眾人的思想情緒被點起，都想寫一封書信回家。顧卿姿立馬拿來紙筆給大家寫書信，隻收潤筆費，一封信三文錢。
“除了寫書信，我們還可以教彆人讀書識字。”陳良回去後，跟顧卿姿提議到。
顧卿姿小時候受過唯一的苦就是讀書，時常起早貪黑，寒冬酷暑從未停歇。好處是讀書讓她的世界不局限於身邊，還可以感受幾百年前的人的想法，或者是遠方的大海高山。
現在她每日忙著生計，困在狹小的板車上，偶然會想起書裡的道理和學問才覺得身處廣闊天地間。
她隱隱約約想要把這些東西傳給彆人，給彆人講述她求學的日子，帶人見識更廣闊的世她心裡期待又覺得不安，問陳良：“教書？那不是男子做的事嗎？”
“男子？我們村就你我，還有李鋼鍋識字，連村長都不識字呢。”陳良掰著拇指算，“按照人數來看，我們村識字的女子還比男子多一位。”
“我以前的夢想就是當一個窮酸教書人，有口飯吃就行。”陳良很久以前就這樣計劃，等到陳家要把她嫁出去那天，她就可以名正言順地跟陳家決裂，到偏遠山村做個窮酸教書人，過著清貧的日子。
顧卿姿不這麼想，她以前讀書花了很多錢，認為所有人為了讀書識字都會話很多錢，“我們可以教很多人讀書，然後賺大錢。”
她們興奮一晚上，做了詳細的規劃策略。首先是收費問題，畢竟她們教人識字就是為了賺錢，所以收費需要先確定好。
簡單的字就一個人一個字收一文錢，要學詩詞歌賦就的成為她們的長期學員，按照學期製度上課，分春秋兩個學期，一個人一學期五百文錢，一年就是一千文。隻要她們招到三個學生，一年就能掙一兩銀子。一兩銀子加上山裡隨便采摘的野菜，兩人的基本溫飽問題就解決了。
考慮到大家都是文盲，大人失去了對知識的好奇心，她們決定從大家的名字和日常使用的數字開始，提起大家對讀書的興趣。然後從實際出發，教大家記錄農業生產中的故事，提高大家的聽說讀寫能力。最後才是讓大家更進一步地學習詩詞歌賦，成為文化人，最終拉高紅鬆村的整體文化水平。
第二天清晨，匆匆吃完早飯，她們躊躇滿誌地去村裡各家各戶做調查，詢問大家的識字意願。她們興致勃勃地問了一圈，兩人沒想到被潑了冷水，心比上凍的河水都冷。
大家都很滿意現在的種地的日子，一點也不想識字讀書。
“識字對種地沒有好處，還讓人花錢學識字？簡直是瘋了。”顧卿姿垂頭喪氣，並且不忘“誇讚”陳良，“你有先見之明，知道做一個窮酸的教書人。”
關外少有人讀書，隻勤奮種地。若要正經讀書考取功名，大部分人會搬去關內住。
“我們看看明年春天去鎮上看看吧，也許會有心裡向往知識的孩子，說不定他們的大人願意花錢給他們。”陳良自我安慰到。
實際上，她們可以開一個幼兒園，在大人忙的時候照顧小孩。隻是她們兩個都不想照顧小孩子，所以算了。
兩人拖著疲憊又失望的步伐走回家，半路上遇上張家奶奶，她招呼陳良一起去挑水。陳良小跑回家挑著水桶就跟去了。
紅鬆村的村民基本家家戶戶有自己的水井，水井很深，裡麵的水冬天也不會上凍。隻是他們新來的住戶基本都沒有錢打深井，都是去李鋼鍋家裡打水。
打水需要掀開蓋水井的保溫蓋子，每家人單獨去找李鋼鍋挺麻煩的，於是一般是幾家人一起去挑水，等水期間還能聊幾句。
於是，顧卿姿一個人回了家，沒想到發現了驚喜。張金釵帶著弟弟妹妹站在她們地窨子麵前，由高到低站成一排，各自手裡捧著一把綠綠的豌豆尖兒，臉上洋溢著淳樸笑容。
張金釵先開口，“顧姐姐。”
張寶劍和張玉鐲跟先前商量的一樣，趕緊接著姐姐的話，拖長音喊道，“我們可以跟著您學寫字嗎？”
喊完，三個小孩齊齊鞠躬。
被村民拒絕了一天，終於有了回應，顧卿姿抱著三個孩子，滿心歡喜地答應他們，“當然沒問題。”
張金釵把手裡豌豆尖兒捧著，獻給顧卿姿，“這是我們的拜師禮，”