何秀才用目光示意了一下，便有兩人上前將薛俊才和薛庭儴的卷子展開並持起，展示給眾人看。
就見其中一張宣紙上，字跡筋力豐滿，端正美觀。而另一張宣紙上，字寫得也不差，卻是虎頭蛇尾，越到後麵越潦草，上麵甚至有墨跡點點。
“薛庭儴一字不差，卷麵上無塗改墨跡，乃是上佳的品相。而薛俊才並沒有默完，其中也有錯漏，所以這一場薛庭儴勝。”
“俊才！”薛青山詫異道，目中充滿了不可置信，他還想說什麼，卻被楊忠拉了一把。
薛俊才一直沒有抬頭，直到此時他才僵硬地抬起頭來，紅著眼睛看了薛庭儴一眼。
……
接下來是第二場，這一場就回歸到正常的考校功課了。
由何秀才發問，兩人答。
“求古尋論，散慮逍遙何解？”
“探求古人古事，多讀至理名言，就可以排除雜念，自在逍遙。”薛俊才上前一步，答道。
“孟軻敦素，史魚秉直。庶幾中庸，勞謙謹敕何解？”這句話是問薛庭儴的。
他微微一沉吟，道：“孟子崇尚樸素，而史官子魚秉性剛直。講的是做人要儘可能合乎中庸的標準，必須勤勞謙遜，謹慎檢點，懂得規勸告誡自己。”
“省躬譏誡，寵增抗極下一句是什麼？”問這一句時，何秀才並未看向兩人中的任何一人。
薛俊才還在發愣，薛庭儴已經答道：“殆辱近恥，林皋幸即。”
“罔談彼短，靡恃己長何解？”
這一次薛俊才沒有落下，忙說：“不要談論彆人的短處，也不要依仗自己有長處就不思進取。”話音還未落下，他卻是臉頰發熱，不知是羞惱還是自慚。
“好！”何秀才擊掌一下：“答得都還不錯。”
忽然，他又道：“水榭。”
薛俊才愣了一下，薛庭儴目光閃了閃，答：“山齋。”
聞言，薛俊才方反應過來，何秀才這是在考對子。
學童未入大學之前，除了基本的三百千千，還要學《聲律啟蒙》、《龍文鞭影》、《幼學瓊林》、《增廣賢文》等。
而其中像《聲律啟蒙》、《龍文鞭影》，便是教授學童懂得聲律規則，及排比對仗。在學習平仄切韻的過程中，同時開始了解和掌握詩韻，並習得大量的詞彙和古人典故。
時下有這麼一種說法，蒙學過的的學童，沒有幾個不會對對子。
尤其是這種簡單的對子和對聯。
在連吃了兩次虧後，薛俊才明顯學聰明了，幾乎是何秀才方問罷，他不再等候觀察是問誰的，便搶先答了出來，以至於薛庭儴連著幾次都沒能搶答成功。
看得出薛俊才學業學得不錯，何秀才出的對子，幾乎沒有他答不上的。
“老夫最近因心生感歎，偶有所得，得出一上聯，至今未能得到合適的下聯。此番說來考考你二人。對你們如今來說，可能有些太難，但嘗試一下也無妨。”何秀才收回目光，看向喬秀才：“喬老弟若是有興趣，也可以試一試，以解為兄多日冥思之苦。”
喬秀才微微一哂，知道這是何秀才生了較量之心。
俗話說文無第一，武無第二。這附近幾個村裡，就他和何秀才考中了生員。何秀才在外頭的名頭一直不顯，會心存比較，他也能理解。
“何兄但說無妨。”
何秀才一撫胡須，道：“一人是大，二人是天，天大人情，人情大過天。”
薛庭儴目光一閃，眼神在上首兩人的臉上劃過，又落在薛俊才臉上。見其低頭做沉思狀，他便也垂下了頭。
堂中一片寂靜，都不敢出聲，怎麼也想不通明明是考校兩個小的，怎麼這兩位也對上了。
忽然，一聲清脆的擊掌聲響起。
就見喬秀才撫掌道：“雙木成林,三木成森.森林木茂,木茂林化森。”
薛庭儴暗忖：其實這對子說難也難，說不難也不難，平仄對仗都不難，難的是化字。
何秀才的一人化為大，二人化為天，其後對仗兩句有畫龍點睛之效。而喬秀才用雙木成林，三木成森對之，可謂是絕佳。
其實他也對上了，在喬秀才之前，隻是清楚這一題主要考的並不是他和薛俊才，才會默不作聲。如今喬秀才既已對上，他自然也就不用怕專美在前，畢竟追根究底，考得還是他和薛俊才二人。
他抬起頭來，道：“小子也有了。”
作者有話要說： 不是麵麵不一氣兒把部分劇情寫完，而是麵麵白天在外麵忙了一天，晚上回來在寫寵妾欠的不可描述之六。
你們懂的，這東西特難寫，勞心又傷腎。
一直等著的去圍脖找吧，在我的微薄裡搜‘不可描述’，在那條微薄的鏈接裡，自取。
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