【老東西！】
一位，是文學戲劇領域冉冉升起的一顆新星。
一位，是文學戲劇領域堪稱骨灰級彆一樣的老牌權威。
這兩人，竟然在公共領域，毫不顧忌臉麵的當眾就掐上了？
這種事情，倒是頗為罕見！
上一次這互聯網這麼熱鬨的時候，還是小米的雷總和360的周總線上約架，雙方帶好各自人馬，約定在朝陽公園線下火並
真實的商戰就是這麼樸實無華。
真實的文人罵戰同樣也是如此的質樸。
正如老子在《道德經》裡早就告知過的先賢哲理：
“返璞歸真，才是大道的真諦。”
兩人你一言，我一語。
一直從下午罵到了伴晚。
在經過了長達七個小時的高強度對線之後。
最後，還是因為江海身強力壯，硬生生熬到了淩晨兩點，這才把年老體衰的霍學海教授給硬生生熬睡了過去。
“不過如此。”江海放鬆了下，拿起桌上的紅牛狠狠乾了一口，恢複精力。
胖子站在旁邊感覺人都看呆了： <b
r>
“牛逼。”
“海哥，你是真牛逼.”
你說這江海在平時私底下罵罵人也就算了，在公共場合，特彆對麵還是清華教授這種戲劇領域的權威，他竟然也敢指著彆人腦袋一頓國粹輸出.
這不牛逼誰牛逼？
雖然過程有些艱難，但結局總歸是好的。
江海的這番據理力爭令得不少書友改觀：
“如果江海真的抄襲，那他為什麼要在這種時候跳出來和霍學海教授互剛？如果他真沒底氣，對於這件事情的最好態度應該是冷處理試問大家，如果真是抄襲了彆人的文章，他怎麼可能有這種勇氣和底氣？”
“我也覺得，偷偷說一句，我覺得霍學海教授那篇有關於《梁祝》和《羅密歐與朱麗葉》的解析根本就站不住腳.結局相同也能判抄襲？這會不會有點兒過於不講道理？”
“對啊！還有一點，霍學海教授說《梁祝》是江海老師陶春芳所著，是陶春芳老師將她研究了畢生的心血給江海發表.那麼問題來了，在明知《梁祝》能得獎的情況下，有誰會舍得把這樣的經典話劇拱手讓人？那不是純二逼？”
“有理，諸位分析得真有道理.”
這一晚。
江海也不知道自己是怎麼睡著的。
反正迷迷糊糊間，江海感覺自己頭沾枕頭，然後一陣前所未有的困倦感瞬間襲來，令得他一下子就睡著了。
在夢裡，有無數人朝著他口誅筆伐：
“抄襲！”
“不要狡辯了，你就是抄襲！”
江海嘗試著向這些人辯解：
“沒抄，我真沒抄”
可這些人非但不聽，反而還衝著他遞上一把非常鋒利的刀子：
“你要是沒抄，你就用這刀，把你的心臟刨開，以此來表達你的態度和決心！”
“雖然這樣做，你有可能會失去生命，但是——”
“你至少得到了我們的認可！”
“江海，快動手吧”
半夢半醒間。
江海突然被這沒來由的噩夢嚇醒。
他從床上翻身坐起來，滿頭的大汗淋漓。
“這什麼莫名其妙的夢？”
“我雖然失去了生命，但卻得到了你們的認可？敢不敢再腦殘一點.”
江海正回味著夢中的離譜情節，便收到了來自於陶春芳一則頗為嚴肅的語音訊息：
“江海，上午九點鐘，準時來校團委會議室.”
學術不端這種事情，放眼整個學術界，其實是非常嚴重的。
這不僅會影響到江海本人。
更為影響到江海的老師，學校.
如果這件事情不妥善處理，那這將成為一個抹之不去的汙點，伴隨江海的一生。
雖然江海平時的確是吊兒郎當，但他也能認識到這件事情的嚴重性，他當即給陶春芳老師回了一則訊息：
“好，我一定準時到。”
簡單洗漱一陣子後，江海跨起單肩包，直接往校團委會議室趕。
臨近出門，他拿起手機瞅了一眼，這不看不知道，一看頓時感覺天都塌了。
隻見互聯網上。
不知道是從哪兒來的不知名人士——
爆出了江海大一，大二整個學年的掛科科目以及成績單。
這些成績單的配圖旁邊，還配了一則則鮮紅且刺眼的標題：
《一年掛科16門，這就是澄海戲劇學院所謂的天才？》
《可笑！連《古典文獻學》都會掛科的差生，你們說他能寫出《梁祝》這樣的經典戲劇？》
《一年之前，人人唾棄！一年之後，脫胎換骨！你們覺得這可能嗎？》
《造神實錘！一個期末排名倒數的差生，搖身一變成為人人豔羨的天才？澄海戲劇學院，你們真的是導得一手好戲.》
這些公布到網上的成績單，全是澄戲大二屆中文係內部公布的排名。
換句話講，這些成績單隻有和江海在同一個班級裡的同學，才能拿到。
很顯然，這是班裡有同學故意背刺江海，在抄襲風波愈演愈烈之時——
直接放出這些證據，實錘江海抄襲！
畢竟，任誰能相信，一個掛科十六門的墊底差生，竟然搖身一變，一夜之間就寫出了《梁祝》《竇娥冤》這樣的經典戲劇，這樣的事情太過離奇
一夜悟道？
這好像很難不讓人懷疑！
江海從宿舍前往校團委會議室，這一路上，他能感受到路過同學各種各樣打量的目光。
或驚訝.
或鄙夷.
或譏諷.
甚至江海都不用刻意去聽，他都能想到這些同學在背地裡會怎樣議論他。
“誰在搞我？”並未在意旁人眼光，江海一邊走，一邊在腦海浮現出了一個個同班同學的臉龐，“是沈月？是穆婷婷？又或者.”
想了半天，也並沒有能得到答案。
想不通的事情，自然就沒有必要去深想。 <
br>
江海搖了搖頭，把這些亂七八糟的念頭從腦海裡剔除出去。
他一路從寢室來到校團委會議室，剛推開門。
就看見一眾老師，端坐在會議室之中。
現場氣氛，異常肅穆。
“江海，來了。”導師陶春芳從臉上擠出一縷笑容，示意江海到自己身邊坐下，“快來這裡.”
其他人是怎麼懷疑江海的，陶春芳管不著，但她自己是結結實實的清楚，江海這位學生能走到今天——
全憑自己的努力。
江海有沒有抄襲她這個當老師的還不清楚？
她這個當老師的有沒有幫江海作弊，她難道還不知曉？
所謂學術不端？
那隻不過是旁人的汙蔑而已
現場的氣氛，著實是有些肅穆，事關學校聲譽，這可馬虎不得。
方振國校長坐在會議室正中主持工作：
“這次請大家過來，是想同大家商議一下學術界討論得沸沸揚揚的事情”
鑒抄一張嘴，自證跑斷腿。
在場諸位，都是澄戲的老學究，自然也是明白這個道理。
如果說，江海所創作的《梁祝》和《竇娥冤》，是這個屋子裡的任何一位老師所寫.
那都不會引起旁人懷疑。
但偏偏，如此經典的戲劇，他就出自江海這麼一位學生之手？
在如此這般年紀，創作出如此這般經典的戲劇，這好像的確挺難服眾
事情，仿佛陷入了兩難。
眾人爭論半天，貌似也沒討論出個結果？
正值事情陷入無法推動的困境之時
江海抬頭看向眼前的方振國：
“方校長，如果我能寫出質量和內容都不輸《梁祝》的戲劇或者劇本，那是不是就能擺脫我抄襲的嫌疑？”
聽聞這話，方校長楞了一下：
“你可以？”
江海回答得異常之堅定：
“我可以。”