“一段時間之後，李老師的身體便徹底撐不住。”
“可即便知道自己堅持不了太久，李老師每天還是堅持給孩子們上課，隻為了能把更多的知識傳授給學生們。”
“因為他知道，哪怕學生們隻記住一點，以後麵對生活中的問題的時候，也是會和沒上過學的人有那麼一些不同的。”
“開始時，他還能站著講課，後來實在疼得受不了，他便坐在椅子上講課。”
“等到了最後，他已經連坐的力氣都沒有，隻能躺在床上，讓孩子把小黑板搬到他窗前，將孩子們叫過來講課。”
“可是，時間到底還是到了最後的時刻。”
項龍的聲音變得低沉起來：
“李老師知道，自己時日不多，便愈發想著想要將更多的知識傳授給孩子們。”
說著，
他嗓音微變，將自己帶入到了李老師的角色，聲音有氣無力的嘶啞說道：
“今天，我要給你們講的是初中的物理知識，物理這門學科，是讓你們認識宇宙，研究物質世界的……我等會兒講的東西你們可能聽不懂，但哪怕死記硬背下來，也是好的。”
“我們就先從牛頓三定律講起吧。”
“牛頓是幾百年前的一位英國科學家，他說過三句很神的話，這三句話把人間天上所有東西的規律都包含進去了。”
“上到太陽月亮，下到刮風流水，都逃不出這三句話的範圍。”
“用這三句話，可以算出什麼時候日食——也就是村裡老人說的天狗吃太陽，一分一秒都不帶差的……”
“下麵，我先講牛頓第一定律——當一個物體沒有受到外力時，它將保持靜止或者勻速直線運動不變。”
“什麼意思呢？”
“就是說假如你把鞋子脫下來扔出去，鞋子將會一直保持速度不變的往前飛，永遠不會停……”
聽到項龍這句話，教室中的一些學生頓時全都笑了起來。
“你們彆笑，現在扔出鞋子肯定不會這樣，因為鞋子受到了地球的重力以及地麵摩擦力的阻礙，當然會停下。”
項龍繼續講道：
“牛頓第二定律比較難懂，我們稍後講，先講牛頓第三定律——”
“當一個物體對第二個物體施加一個力，那麼第二個物體也會對第一個物體施加一個反作用力，這兩個力大小相等，方向相反，作用在同一直線上。”
說完，
項龍仿佛化身李老師，對麵前的學生們問道：“你們有人聽懂了嗎？”
學生們你看看我，我看看你，均是一臉茫然。
這些學生也和項龍故事中的孩子一樣，都隻是小學生，根本理解不了這些內容。
撒北寧見狀故意舉起手問道：
“項老師，我覺得這個說不通啊！”
“你看，如果說兩個物體之間的作用力大小相等的話，那彆人如果用拳頭打我的臉，我們應該一樣疼才對，可實際上更疼的明明是我。”
聞言，班裡的學生也紛紛笑著點頭。
“那是因為你的腮幫子比人家的拳頭軟，不信你如果用拳頭和彆人對著捶，是不是就都一樣疼了？”
撒北寧以及班裡的學生全都了然點頭。
就在眾人以為項龍接下來會繼續講牛頓第二定律之時，
項龍卻忽然話音一轉，說起了另一個視角的故事，而且，還是幾萬光年以外的故事……