閒逸給人帶來智慧，蘇格拉底跟孔夫子在兩千多年前就達成了共識。
費可閒逸了小半日，毅力與智慧都增加了一點。
羲和從左邊升起，陽光照不到右側的費可。
談不上奮筆疾書，勉強算得上鞭辟入裡。
上午第二節課，地理課。
費可跟詹顏兩人坐在右側第一的位置，或思考，或者認真勾畫筆記的樣子，多少令老師賞心悅目。
經常當老師的肯定會知道，上這樣學生的課，就是一種享受。
“1519年——1522年，葡萄牙航海家麥哲倫首次實現了環繞地球一周的航行，證實了地球是一個球體。”
“人類生活在這個球體上，而這個球體生活在宇宙裡。”
“宇宙環境，又稱為星際環境，是指地球大氣圈以外的宇宙空間環境，由廣漠的空間、各種天體、彌漫物質、以及各類飛行器組成。它是人類活動進入地球鄰近的天體和大氣層以外的空間的過程中提出的概念，是人類生存環境的最外層部分。”
一節課，地理老師自己在上麵喋喋不休。
緋色係的姚安娜剛畢業兩年，總是一身可愛的裝扮，服飾上必定有毛茸茸的配飾。
教了兩年的高一地理，據說是什麼名牌大學畢業，老家到底在哪兒，費可沒那麼八卦，不得而知。
隻是還隱約記得她這時候沒男朋友，自己氣哭過她。
臨近下課。
費可記得太認真，姚安娜宛若看見可愛小動物一樣，眼睛亮晶晶，期待的問向他“這位同學，學了《地球的宇宙壞境》這一課，你有什麼收獲嗎？”
畢竟是剛畢業兩年的新手，教學引導這方麵生澀不連貫，這個時間點，應該用來總結，通過邏輯關聯詞，引導學生將一節課的所聽，紮實的總結成知識經驗。
費可有些不好意思的站起來，他比姚安娜高半個頭，上輩子氣哭她的時候，竟然莫名其妙的抱過去安慰她。
回想起那羞愧的畫麵，費可的耳垂稍微發紅，想了想，儘量讓自己的聲音顯得平和些。
“我聽過，有人說恒星演化億萬年，到晚期會發生劇烈的爆炸，每次爆炸就好像一次絢爛煙花，最後化作了我們身上的珠寶黃金。
我在想，人類自古以來對珠寶黃金的喜愛與追求，也許就源自無儘的血脈裡，我們自古以來對太空的好奇與渴望。
將來如果有一天，有機會的話，我希望我能乘坐銀河號飛船，去星河大海裡流浪。
如若運氣還算不錯，遇上了外星三體人，我會熱情的給他們介紹我的家鄉。”
這一刻。
姚安娜跟高一（七）班的學生們隻覺得這回答真浪漫。
他們沒聽出成年人的“良苦用心”。
姚安娜更是眼裡冒起了小星星，為人師表的鼓勵道“這位同學，你以後一定會實現這個願望的，老師相信你。”
費可分不清她是真傻，還是假傻，有些尷尬的笑了笑。
詹顏側望著這個討厭的寸頭男孩，從自身角度出發，總覺得他說的話沒安好心。
腦子裡反複回響起費可的話，詹顏一時有些呆了。
在星辰大海裡流浪……
真好啊！
再看費可，詹顏覺得這小子的側臉，還挺好看的。
一次次的與眾人不一樣，總是會令人記憶深刻，同時誘發人的好奇。
一個女孩對一個男孩好奇，會帶來什麼。
彆人不知道怎樣，姚安娜卻深深的記住了費可得臉龐。