當然，這書拿出來的時候，她跟老秦商量了下，做了些偽裝，先把書上關於出版年月，版次這些資料的位置，做了磨損，殘缺，然後把書頁儘量弄得舊些，這個時代還沒活字印刷術，如果是懂行的人一看估計就能看出問題來，但是對這些大老粗來說，隻能覺得這書上的字，怎麼寫得就這麼好看工整，少玥幼靈畢竟還小，對於這些應該想不了那麼深遠。
所以三字經讀了半個時辰不到，兩個少年就開起了小灶。他們一人捧著一本三十六計，讀得津津有味。秦銘是邊看邊認字，心裡嘀咕著原來遠的繁體是這麼寫的，手上一邊用炭筆在本子上寫寫畫畫；而少玥則是嘖嘖稱奇，雖然書中的朝代人物自己都沒聽說過，估計是寫書人杜撰的，但是其中的計謀確實精妙，原來打仗還能這麼用計，如果祖父爹爹他們會這些，是不是說不定就能打贏？不過這個念頭隻在一瞬，他知道，兵敗的根源，不是兵法，而是缺糧！
想到缺糧，他又想起昨天剛剛發現的紅薯，聽姑父說，指不定還能再發現一個叫土豆的作物，如果有了它們，廣泛種植的話，大雍的百姓就再也不用忍饑挨餓了，要真有那一天，該有多好，祖父，爹爹，你們的心願不就是讓天下百姓和軍士吃飽穿暖齊享太平嗎！
你們看不到那一天，也許，我能看到呢！
秦銘一看少玥在發愣，知道他又在想他的親人了，忙指著書中的字裝作不認識，跟他請教，把這孩子的思緒拉回來。接著兩人一邊看著書，一邊探討書中計策的可行性，並且開始你來我往紙上談兵起來。
說到嗨處，聲音自然大了點，這下好了，本來之乎者也背得暈頭暈腦的孩子們，一個個都分了神開了岔，伸長了脖子聽兩個開小灶的在辯論，啊，這可比說書的還好聽呢！
聽著聽著，沒想到領讀的秦秀才也跑那邊去了，他興致勃勃地加入了兩人的辯論賽，開始捧你一句，拆他一腳，霎時間，這群孩子變成了三不管，下課鈴都不用，就放學了！
被放學的孩子們一個個戀戀不舍，都圍到了秦銘少玥身邊，包括那些漢子們，裡三層外三層的，大家都對這好聽又好玩的故事興趣濃厚，就跟說書一樣，聽得如癡如醉！
嫣然扶額，她就知道，不能對她家老秦有太高的期待，這才一個時辰不到，自己攢起來的活兒就跟個爛攤子一樣，丟了不管，太不像樣了！學渣到哪兒都是學渣，他這秀才水分太大了！
可不管怎樣，秦銘和少玥兩個熱血少年侃侃而談，正方反方辯論賽有模有樣的，給所有村民們包括孩子們的印象就是，還是要讀書，讀了書才會懂這麼多道理，才會講這麼多故事，這些殺了他們都想不出來的計策，原來都是書本上教的啊！怪不得秦秀才，秀才娘子，還有銘哥兒，玥哥兒都這麼聰明！
就這麼熱熱鬨鬨地，一個下午消磨掉了，自逃難以來，這是第一個以休息和學習為主基調的美好日子。而備受推崇的秦銘和少玥，則在他們爹和姑父執教一天，不，一個時辰後，接過了算數和認字這兩門課程，算是幫秦天柱分擔了一下教學任務，從第二天開始，全體村民將接受為期一個冬天的早武下文教育（早上一個時辰強身健體練武術，下午一個時辰背書習字做算術）。