第 7 章(2 / 2)

先不說他能不能教育學生,難道其他修真者老師跟一個普通人平起平坐,就沒有意見嗎?

好像確實沒意見,其他老師都很敬重他——這也是宋一誤以為他是一位隱藏大能的原因之一。

“宋一,你好像對普通人有很大的偏見。或者說,你覺得境界才是最重要的,對嗎?”

宋一沒有直接承認,但她差不多就是這個意思。

“你要知道,無論是普通人還是修士,人人平等。舊紀元會覆滅,這也是禍根之一吧……當然這是你們文史老師要跟你們講的,我就不在這裡班門弄斧了。”

“在我看來,修士和普通人沒什麼區彆。修士的壽命更長?普通人也可以吃延壽丹。修士可以用法器?現在的很多法器都可以供給普通人使用。”

這些,確實是上輩子的普通人享受不到的東西。

偶爾有個普通人能得到仙人的恩賜,那已經是謝天謝地了。修真者都為自己的修真資源打生打死,哪有那麼多的閒工夫施舍凡人?拿到了他守得住嗎?

但宋一還是反駁道:“這些都是外物,一個人的修為才是真正屬於自己的。”

“當然不是,所有屬於一個人的東西,都是他的。而且普通人也沒有你想象的那麼無能,就像我體質特殊,一輩子都無法修煉,但我能教出無數學生。我沒有修為,但我腦子裡的知識同樣可以護佑無數人。你可能不知道,這個學校的防護大陣就是我參與設計的。”

宋一瞪大了眼睛。

數學老師對這個表情十分受用。

他的名字,是在靈網上都能搜到的那種。知道他鼎鼎大名的學生有不少,不知道也無所謂,平時他不愛吹噓自己。

但遇到宋一這麼紮手的小孩,總得拿出一點成績,才能讓她心服口服。

他摸了摸宋一的腦袋,說:“現在明白數學的重要性了吧?學好數學,走遍天下都不怕。要記得我跟你說的話哦。”

宋一點點頭,都忘了自己不喜歡被人摸腦袋。

她渾渾噩噩地回了教室,數學老師跟她說的這些,對她的觀念造成了很大的衝擊。

難道一直以來,是她錯了嗎?

李雯雯正在著急地等她,看她表情不對,追問道:“阿一,你咋了?老師跟你說了什麼?難道要給你加作業?”

對她來說,大概隻有加作業才能讓她露出這種天塌了般的表情。

宋一就說:“他跟我說,數學才是萬物之理,不會數學就不會修真。真的是這樣嗎?”

“嗨呀,我說什麼呢。這種話你聽聽就算了,每個學科的老師都會說,他們這門學科是最重要的。文史課老師也會說,不學文史,不配修真。”

李雯雯熟練地揮手,顯得遊刃有餘。

“哈?”宋一凝重的表情裂開了。

難道剛才是數學老師忽悠她嗎?

她可是非常真情實感地產生了自我懷疑的。

“這個不重要。”李雯雯發出了學渣式發言,“操場上有劍球比賽,我們去看吧!下節課是思想品德,這門課最簡單、老師最好了,我們翹課去看比賽吧!”

李雯雯這麼坐立難安,就是因為急著想要去看劍球。得虧她比較講義氣,所以還在用為數不多的耐心等待宋一。

劍球是修真界重要的競技體育項目,隻有築基期以上可以禦劍的修士才能參與,通常以5V5的形式進行,可觀賞性極高。

“我已經準備好傀儡符了!”

早上李雯雯跟林則買的傀儡符用處就是這個。翹課也不能太明目張膽,教室裡總得坐著一個人,這樣老師也好睜一隻眼閉一隻眼。

可就在這時,學委鹿珊回來了,她說:“彆跑了,下節課老師說想做一個摸底測驗。就算要翹課,也要先做完測驗,不然平時分就沒了。”

傀儡符可不能代替答題。

李雯雯頓時就蔫下來了,“肯定是老師怕大家都跑了,所以想出來的這一招。”

但她很快就精神起來了,“沒關係,這個很簡單。十分鐘就寫完了,阿一你就按照常識來回答就行,隨便寫寫就能過,根本沒有難度。我們交完測試教室外麵見。”

“好。”宋一鄭重地應下。

她還不知道劍球是什麼,但現在她決定拋下曾經的那些偏見,認真地了解一下這個世界。

她想好好觀察與研究一下,那些她原本不會在意的東西。

數學老師講的那些東西跟她的認知是衝突的。她沒法說數學老師說的是錯的,但也無法承認自己才是錯的那個。

她想要親眼去見證、去判斷。

反正一切都從頭開始了,她還有機會。

鹿珊有點無奈,她感覺乖小孩宋一被李雯雯帶跑偏了。

不過大部分同學都一樣,不把思想品德課當回事,所以她也不好說什麼。

思想品德課一開始,測試玉簡發放到了每個人手上。

這種課程就不會像數學那麼複雜了,按照常識答題,對宋一來說沒難度。

1.在路上你撿到了一個法寶,你決定私藏起來。這種行為是否正確?並說明原因。

答:錯誤。應該先確認法寶品階,沒有價值的東西不值得撿。私藏會使法寶失去價值,如果用不上就轉手,賺取對我有價值的東西。用得上那就該好好使用。

……

引神筆非常方便,可以將神念不足的學生們想要寫的東西印入玉簡,是普通人和神識太弱的低階修士的學業必備。

李雯雯說的不錯,這門課確實簡單,是送學分的。

沒過一會兒,宋一就跟李雯雯一起提交了玉簡。

思想品德老師看著玉簡,臉上的笑容漸漸凝固。

宋一沒能看成劍球比賽,因為她被思想品德老師扣留了。

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