沉默,沉默是今天的教師辦公室。
看著兩個低眉順眼的小孩，袁老師終於爽了：知道怕就好。
所以說，雖然作為一個思想品德老師,他需要以德服人,但必要的時候，還是需要展現出自己的武力值，這就叫以武德服人。
他努力修煉到元嬰期,還是很有意義和價值的。不能直接體罰學生,卻也要有威懾力，才能治住這些刺兒頭。
然後,袁老師發現宋一好像有點坐立不安,就問：“宋一同學，你是不是想說什麼？你想說什麼就說吧。”
懺悔吧。
從此洗心革麵,重新當一個好學生吧。
像他這種心胸寬廣的老師,當然會原諒她過去所做的誤入歧途的事情。
“老師，我真的可以說嗎？”
袁老師雲淡風輕地換了一套新茶具,仿佛剛才失態的不是他，“說吧。我是那種不允許學生自由發言的老師嗎？”
宋一就實誠地開口了,“老師,我這裡有一套更厲害一點的掌法,你要不要學習一下？化成齏粉的東西，都可以捏回原形,這樣比較省茶具。”
老師想象中的威懾效果肯定是不可能有的,怎麼說呢，宋一看到這種場麵，也不是很害怕，就有點點尷尬。
老師的麵子吧,你不能不給。
那怎麼給呢？耿直的宋一就決定送他一套功法。
修為高的修真者想要達成把東西捏成齏粉，還是很容易的，但想要把粉末狀的東西捏回原形就比較難了。等他練成之後可以更顯氣勢。
主要是賠償老師一套茶具也不太合適，李雯雯想要送老師茶具他都不收。
所謂授人以魚，不如授人以漁，茶具屬於消耗品，但功法可以讓他長期使用。
這份禮送的，真的太貼心了！
她覺得自己還挺機智。
宋一很清楚自己有時候情商不高，一些場合我行我素，不擅長跟人打交道。但可能是受林則和李雯雯耳濡目染多了，她感覺自己這回應對得還挺好。
（林則&李雯雯：我們啥都沒乾，彆賴我們）
從某種角度來講，這種盲目自信行為，或許確實是受兩人影響吧。
總之，宋一說完之後，整個辦公室陷入了更詭異的氣氛中。
袁老師剛剛完成的心理建設崩了：請問一下，真的不可以體罰學生嗎？
對不起，這回他連武德都不想講了。
毫無疑問，他剛拿出來的茶具再次報廢。老師的笑容越發核善，“宋一同學，你剛才說什麼？我沒有聽清。”
宋一的危機感再次上線，奇怪、怎麼老師還變得更生氣了？
老師是不是進入了瓶頸期，導致情緒特彆喜怒無常？
她馬上就說：“老師，我是說，我覺得我的報告寫得還不夠好，我再拿回去改改。”
袁老師麵色稍緩：還算你識相。
“等等……”他思量了一下，還是沒忍住問，“你說的那個功法是？”
以前是沒有這個需求的，他也算是經驗豐富的老教師了，難道還有他收拾不了的學生？
但近期茶具消耗過快，他確實該考慮一下學習一門功法了。
唉，他也就是一個窮老師，再這麼消耗下去，那就真的是“杯具”了。
宋一報上了功法的名字，這套功法圖書館的舊典籍中就有，還是讓老師自己去查吧。
饒是如此，老師也沒放過說教的機會，“宋一同學，你這個涉獵還挺廣泛的嘛。這是好事，不過你正經功課不要落下了。”
宋一乖巧地應下來，繼續寫報告。
雖然被打回來了一份，但宋一的素材還有不少，說文思泉湧絕對不是騙人的。
她細細一想，再次下筆如有神。
標題：《監獄，我的美好家園》
內容呢，就是以張韜的那個元嬰期跟班為主要素材。
宋一和李雯雯發現被張韜騙了之後，就去找守衛打聽過了那個元嬰期修士的真實情況。
其實如果她們早點打聽清楚，從一開始就會明白張韜是在忽悠他們。
因為那個元嬰期修士根本不是第一次進來了，他第一次進來確實是因為詐騙未遂變成搶劫未遂，但他出去之後又搞事情進來了幾次。
那家夥不太擅長犯罪，所以基本上都是犯罪未遂，所以刑期不長，屬於屢敗屢犯。
據他所說，外麵的世界太難適應，還不如進來學點技術。這裡麵的兄弟個個都是人才，懂啥的都有，還會對他進行無私教學，他超喜歡那裡的。
這不，他連演技都磨煉出來，可以跟張韜打配合忽悠小孩了。
瞅瞅，監獄多好一地方啊。
宋一沒忘記總結升華一下主題。
袁老師就站在她身後看著她寫，臉色越變越古怪：你去的這個監獄，跟我讓你去的真的是同一個嗎？
如果不是接到過監獄守衛的通訊，他都要懷疑兩人說的監獄不是一回事了。
孩子你給我醒醒，那是關押罪犯的地方，不是建設美好家園的地方啊喂！
千言萬語與複雜的情緒一起，變成了兩個字：重寫！
宋一有些頭禿了。
她感覺她這兩個版本寫的挺好的呀，遠離了商業的市儈，揭露真善美，認真地將監獄的優點都分析了一遍，咋就有問題了呢？
她還特意用上了文史課老師教的行文、表達的技巧來著。
要不，讓兩個老師打一架，看看誰的判斷是對的？（這一條劃掉）
而李雯雯嘛，她眼睜睜地看著宋一衝鋒在前，一路作死，躲在角落裡瑟瑟發抖，順便摸個魚。
隻要阿一的仇恨拉得夠穩，她就挺安全的。
不能怪她不講義氣，是宋一太勇了，她拉不住。
袁老師瞅了瞅兩個不省心的小孩，長長歎了一口氣，“算了，你們還是回去再寫吧。”
本來讓學生在周末來辦公室寫作業，算是一種“懲罰”，現在他卻覺得，這或許是對他自己的一種懲罰。
之前看到這倆小孩怎麼就沒忍住把她們叫過來了呢？
這大好的周末，他乾點啥不好？為什麼要想不開自虐？
他悟了：放過學生，也是放過自己。
剛才還拖拖拉拉的兩個人聽到他的話，秒速收拾好了自己的東西，一聲“辛苦老師了！”之後，迅速地往外跑，唯恐慢半拍他就會反悔。
老師：……