眼看實驗中學的題目已經被正確回答，王老師也很快提出了自己的問題。
“唐宋八大家都有哪八位？”
不等實驗中學的學生反應過來，基礎班的一眾學生便是齊刷刷將手高高舉起，顯然是在學著剛才對方的做派。
王老師出的題目不難，實驗中學的學生很快便答了上來。
於是，又輪到實驗中學的帶隊老師出題。
就這麼一來二去的，憑借手機搜題，雙方的作答還算是你來我往，旗鼓相當。
不過，王老師卻敏銳地察覺到了一絲不對勁。
就憑實驗中學這群學生的水平，怎麼看都不像是差生吧？
而實驗中學的帶隊老師也發現了些許異常。
雖然陽城高中這邊的學生都能答得上自己的問題，但答題速度似乎有些慢。
難道他們是在搜題？
由於班級裡麵實在是太擁擠，他一時半會兒也看不清台下的學生動作，隻好有意識地點一些之前沒回答過問題的學生回答。
可這樣終究不是辦法。
略一思索，帶隊老師準備給同學們來個大的。
“這是一道模考難度的數學題，有沒有同學能上台來做一下……”
趁著王老師提問的間隙，帶隊老師在黑板上快速抄寫了一道題目。
一時間，在場的基礎班學生都明顯有些愣住。
這家夥不按套路出牌啊！
如果僅僅隻是提問，他們還能通過手機作弊的方式弄到答案。
但如果是數學題，他們總不能把手機帶到台上抄步驟吧？
等帶隊老師回過頭，看見基礎班目瞪口呆的學生們，心中不由得暗喜。
這下子，陽城高中應該沒有人能回答出來了吧？
眼看基礎班這邊沒了聲響，王老師也不甘示弱，隨手便從講台的桌肚內找了道物理題，抄寫在黑板上。
一時間，實驗中學的學生們也皺起了眉頭，開始在桌上不斷用紙筆計算起來。
看見實驗中學那些學生們的動作，基礎班的學生反應很快，當即便有樣學樣地也跟著拿出草稿紙寫寫畫畫。
當然，他們寫的內容並不是講台上的題目，隻是隨筆裝裝樣子而已。
楊校長這時恰巧巡堂過來，看見黑板上兩道明顯有些複雜的題目，心中一跳。
這次的交流怎麼搞得這麼複雜？
王老師也看見了走廊上的楊校長，頓時投過去一個求助的眼神。
他的意思很明確，你楊校長自己整出來的麻煩，總得自己想辦法收場吧？
楊校長也看出了王老師的窘迫，下意識在班級裡搜尋起了莊遠的身影。
由於許憶的一頭紅發，他很快就找到了莊遠的方向，這一看卻差點沒氣暈過去。
這小子和身邊的許憶聊得正歡呢，絲毫沒有想要做題的樣子。
這還得了？
他把交流團帶到基礎班，為的就是靠莊遠給對方一些下馬威，可現在莊遠卻明目張膽地劃起水來了？
想到這，楊校長又不由得有些疑惑。
這群基礎班的學生，是怎麼撐到現在的？
不過，現在顯然不是在意這個的時候。
隻見他不慌不忙從衣兜裡掏出自己的手機，裝作接電話的樣子，開始自己的表演。
“喂？老李啊……什麼？你說要租我們學校那個鋪子？”
楊校長並未控製音量，聲音清晰地傳到了基礎班的教室內，吸引了不少同學的注意。
這其中就包括了莊遠。
聽見有人要租鋪子，莊遠下意識回過頭，卻看見楊校長正站在走廊上，朝自己使著眼色。