“你要想租鋪子，總得拿出些誠意吧……”
楊校長一邊說著，一邊轉過頭去，背對著莊遠。
莊遠也不傻，很快便明白了楊校長的意思，不由得暗暗好笑。
這家夥，居然跟個小孩似的，跟自己玩起心眼了！
抬頭看看黑板上的題目也不是很難，莊遠便站起身，準備走到台上答題。
眼看基礎班居然有人出馬了，實驗中學的學生們都緊張了起來，各自加快了解題速度。
而實驗中學的帶隊老師則是警惕地看向莊遠，擔心對方耍什麼小聰明。
然而，他卻發現莊遠並未攜帶任何草稿，隻是空著手走上了講台，隨手拿起一根粉筆，便在黑板上作答起來。
台下的基礎班學生們早已停下了筆，抬頭看向台上的莊遠，好像在看一位神。
一旁實驗中學的學生也終於有人算完了王老師出的題目，緊跟著上了講台。
不多時，黑板上就寫滿了密密麻麻的步驟。
等到兩位學生回到了座位，講台上的兩位老師又犯了難。
王老師教的是語文，但出了道物理題。
帶隊老師教的是英語，但出了道數學題。
一時間，雙方都不知道該怎麼評講，顯得有些尷尬。
帶隊老師那邊還好，雖然她的專業不太對口，但畢竟他在出題之前就有準備答案。
稍稍比對一番，確認了莊遠的解題過程和答案都沒問題，他便用紅色粉筆在莊遠的解題過程上麵打了個大勾。
可王老師這個題目是從試卷上隨手拿的，他哪知道正確答案啊？
如果現場搜題，似乎又顯得有些丟麵子……
思索片刻，王老師很快想到了應對方法。
“同學們，我們一起來看看這位同學的答案有沒有問題……”
王老師一邊說著，一邊朝莊遠使了個眼色。
莊遠並未理會王老師，隻是盯著黑板上那道題目若有所思。
其他基礎班的學生自然是看不懂黑板上解題過程的，那些實驗中學的學生則是紛紛起哄道：
“沒有問題！”
見狀，王老師也鬆了口氣。
無論是哪邊的學生回應自己，至少對這道題目正確與否，算是有了個定論。
然而，就在王老師拿起紅色粉筆，準備在黑板上打鉤的時候，一道不合時宜的聲音卻突兀響起。
“有問題！這道題答得不完整！”
聽出這個聲音來自莊遠，王老師毫不猶豫地將原本已經勾了一半的畫筆生生頓住，強行改成了半對錯的標誌。
“這道題確實回答得不夠完善……”
王老師緩緩轉過身，目光掃過台下滿臉疑惑的外校學生，最後略帶讚賞地朝莊遠點了點頭。
剛才上台的那位實驗中學的學生，是他們之中物理最好的一位。
即便是放眼整個實驗中學，他的物理成績都算得上名列前茅。
在莊遠提出質疑的時候，實驗中學那群學生原本自信滿滿，想要反駁莊遠。
可看見王老師那不容置疑的目光後，他們又不由得懷疑起了自己這邊的學霸。
畢竟，出題的老師都發話了，大概率是這道題真的出了什麼問題，隻是他們沒看出來而已吧？
在他們眼裡，老師的話就是權威！
即便現在是一名剛給他們上過語文課的老師，在給他們的物理學霸批改物理題，他們也不覺得有什麼不對勁的地方。
基礎班的同學們也很驚訝。
王老師什麼時候還有教物理的能力了？
正當他們滿臉期待地等待著王老師講解這道題目的時候，王老師卻微微一笑，退至眾人身後。
“下麵，請莊遠同學給大家講解一下這道題的正確做法！”