“況且，社學普及，對百姓實行九年義務教育，爺爺的名聲會更加響亮，每所學校都要掛爺爺的畫像。將來千秋萬代，全天下的人都會記住爺爺的英名。”
這話一出，老朱果然被打動了，先前的不快早已拋諸腦後，他隻聽見“千秋萬代”幾個字。
老朱並非貪慕虛名之人，他是個實乾家，即使惡名昭彰，也要把權力集中在自己手中。
他常被後人批評的一點是出身貧寒，做了皇帝後對貧困百姓的限製反而更多。
對百姓有利的政策不是沒有，但不多。
朱壽想借此機會，用這番功績給曆史留下一個正麵的老朱形象。
“隻是九年，時間會不會太長了？”
“不長，從六歲啟蒙到十五歲，這九年裡，社學不收學費，貧困家庭的孩子還能得到資助。”
朱壽解釋道。
教育嘛，要麼就搞九年，六年能學到什麼？何況在那個時代，很多時間因各種原因無法上課。
特彆是北方，天黑得早，冬季長，農忙時間長，算來算去，能用來學習的時間所剩無幾。
要知道，百姓哪有閒暇，忙起來時，孩子也得下地幫忙。
但對下一代的重視深植人心，給孩子學習的機會，很多家長都會全力支持。
朱標摸著胡須，意味深長地望著朱壽：“如果我沒猜錯，此舉也能幫助移民安家。”
朱壽點頭，道理簡單，這些年長書生若願去社學教書，很可能帶動一批人遷移。
這還隻是最基本的好處。
“既然你們都認為可行，那就儘快商討出具體方案來。”
老朱望著子孫，欣慰地笑了。
“對了，去西安府的事暫時推後，等沿途清理完明教殘餘再出發。”朱元璋又補了一句。
朱標聞言略顯沉吟，片刻後拱手道：“兒臣遵命。”
朱壽則無所謂，早晚去都一樣，反正現在除了批改試卷也沒彆的事可做。
“解縉跟你幾天了，你覺得這個人怎麼樣？”朱元璋問。
“天資聰穎，有宰相之才，但天才往往傲氣，情商一般。”
朱壽簡評道。
解縉畢竟是明成祖朱棣時期的內閣首輔，才能自然不低。
“是啊，那小子剛當官就給我上了份萬言書，接著又是《太平十策》，我就覺著你倆性子像，肯定聊得來。”
朱元璋說著也笑了，他自然不會跟解縉慪氣，解縉這小子雖不知好歹，放在朱壽身邊也好。
“我覺得解縉的天賦不僅限於評論朝政，更在於他博聞強記，過目不忘。我想讓解縉領頭，編纂一套囊括所有古代典籍的書籍。”
朱壽說道。
“這恐怕得耗時多年吧。”朱標皺眉。
“嗯，但為統一教材，這本書必不可少。”
朱壽很認真地說，這些都是消除教育資源不均的措施。