平常的山上可以開出奇異的花朵。常見的樹上可以結出誘人的果實。日常的生活可以生出奇怪的事情。世上無怪事，隻是沒有遇見缺德的人。
想到最近學校裡發生的這件事，見怪不怪，說其不怪，倒也讓人意外。對此，方直久久不能釋懷。
由於曆史原因，龍陽郡的風俗習慣，地方勢力盤根錯節，沒有英雄的膽識，沒有江湖地位，其他人等還是閉著眼吧。
天作有雨，人作有禍。做人還是不要裝作那麼清醒，糊塗一點是好事。難得糊塗嘛。他想到了向有關部門舉報，但又不願意舉報或者說沒勇氣舉報。他很矛盾，很擔憂，很憂鬱。他擔心因此影響了同事關係，更擔心一旦大家知道是自己舉報，有人會背後說自己是小人。
但是，不舉報的話，自己豈不是也沒有是非觀了？是非觀，對一個人來說，非常重要，是道德底線。這也是方直自己非常看不起的行為。結果是自己真的沒有舉報。
天不知道這家夥是怎麼想的。地也不知道這家夥是怎麼想的。
多年後，方直對自己當時在這件事情上的徘徊曖昧態度十分後悔，覺得自己很懦弱，自己都看小了自己。
龍陽郡的夏天酷熱。八月的白膏河地區，尚處盛夏，白天暑熱難耐，晚上或許有微涼的細風吹起。
晚上的涼風討人喜歡，晚飯後，人們習慣步出院門，或漫步，或席地而坐，嘮嘮嗑，話話家長裡短。
那8月的一天晚上，大約八點鐘左右，方直值班。晚飯後，他和單宇藏校長一起在校園裡散步納涼，聊聊校內校外的雜事。兩人悠閒地沿著操場轉圈，左一句右一句，東一句西一句地閒扯著。
李二偉抽著煙，慢騰騰地跟在後麵。煙火忽閃忽閃，一明一暗。
校園內梧桐樹寬大肥厚的葉子被晚風吹得“唰唰唰”作響，聲音清脆悅耳。一種體型較小的灰色知了伏在樹枝上拚命地“知了知了”地叫著，聲音在晚風中飄蕩，在寂靜的校園裡回響，卻感覺不到吵鬨來。
高大茂密的梧桐樹寬容地收納了諸多聲響，包括知了的嘶鳴。
一個身影朝著方直與單宇藏方向走了過來，身影不高，借著校園的燈光，看得出是個女的。
方直和單宇藏發現了她，他倆停下腳步，不說話，也沒問是誰，隻是疑惑地等著她走近。
再近些，女人開口說“方老師好”。
方直認出了她是學校附近李莊的人，真實名字不知道，但知道她是學生李瑩瑩的母親。
李瑩瑩讀初一初二時，方直是其班主任，李瑩瑩是班長。期間開過幾次家長會，都是李瑩瑩的母親過來參加的，所以方直認識她。到初三時，班主任被吳德仁接了過去，方直就不再代李瑩瑩的課了。
今年六月份，李瑩瑩就初中畢業離校了。
花開的季節，必是鮮豔的時刻。進入初中，孩子基本進入青春期，身體開始發育，思想也趨向成熟階段發展。特彆是在初二時段，更是孩子身體發育的快速時期，半年時間，有的孩子就能長高十厘米。
學堂裡定為勃勃生機之場所。這裡是希望，是明天，是將來。女孩子發育更早於男孩子。身體發育成熟，青春活力迸發，荷爾蒙開始快速分泌，思想感情也開始發展微妙變化。男女生對彼此的關注更多，相互吸引力在增加，彼此好感度來得快，去的也不慢。因此，初中生互生情愫是不可避免的現象。
天下學堂一樣，龍陽郡也不例外。這是自然屬性，物的本來屬性。
在學校，學生崇拜老師，是正常現象。尤其是年輕帥氣的老師，或者教學水平高的老師，很容易受到學生的崇拜。男生喜歡女老師，女生喜歡男老師，都是習以為常之事。
“崇拜”一詞本是極好的，要找到正確的目標才好。
因為對老師崇拜而產生愛慕之情的學生也不少。方直就不止一次地收到女學生傳遞的小紙條，小紙條或疊成心的形狀，或折成千紙鶴形狀，可愛溫馨，夾在作文本裡，趁交作業的時候一起傳過來。紙條語言清純帶點曖昧，青春婉轉的味道。
每每看到這樣的小紙條，方直都是微微一笑，小心翼翼打開，仔細瀏覽一下，然後通常在作文的批語裡委婉回複拒絕，並予以製止。或者直接撕碎丟儘垃圾桶。
崇拜要避免入坑。一般情況下，像方直這樣處理過之後，師生間的如此故事就會到此結束。但是，如果遇到心術不正或者師德有問題的老師，借此誘導之，這個女生就會掉入預設的感情糞坑裡，結局總是悲催。
多情自古被無情傷。巧合的是，李瑩瑩就是這樣多情的女生。吳德仁就是不講師德的老師。不出事情才怪。
吳德仁是數學老師，白膏河中學總務主任兼會計。他是二十世紀八十年代的中師生，畢業於龍陽郡師範學校，與方直同一個母校。
路雖遠，行則將至。吳德仁不同於方直，他是高中畢業沒考上大學，又從初三重新讀起，再參加中考後，才考進的中師。那個年代，像吳德仁如此讀書考取中專中師的人不在少數。