午餐過後，直到白敬之放學回家為止，白謙之都和菲利路一起在房間裡看書。
原本他是有打算出門走走，不過菲利路說想看看他房間裡的書，這個提議幾乎是立刻就改變了他的主意。白謙之回到房間，在自己長久沒有移動過的書架中試圖翻找出一本適合菲利路看的書，順便也想再找找曾經喜愛的兩本。
“啊，我想想應該給你什麼書看比較好。世界曆史？還是從進化史開始看會比較好……不，應該要你從拚音和認字開始學吧。”
“我覺得這本書很不錯。”
“那本就算了。”
菲利路舉起一本被白謙之丟在床邊的書，遭到了白謙之的反對。
“從開始看，你對地球的世界觀恐怕會歪得不行。”
“？那是什麼？”
“啊，該怎麼解釋呢……戲劇劇本嗎？”
“劇本嗎？似乎太厚了。”
“嗯……總之你先彆看這個。”
現在的菲利路像個對一切都充滿興趣的好奇寶寶，如果要解決一直被問個不停的窘境，那麼就應該立刻把認字的書拿給他看——白謙之這樣想著，努力朝更深處翻找。
“啊，有了。這個給你。”
最終他翻出一本已經過時的拚音啟蒙本，並且是帶著幼稚插畫的。這東西曾被白謙之用來教白敬之認字。
“這個是我們這個世界的語言指導書。先看它吧。”
“謝謝。”
菲利路禮貌地把圖冊接過去，稍作翻看後表現出驚訝的一麵。
“我不知道你們的語言學習會有這麼……生動？還是說……”
“哈？你想表達什麼。”
“你知道，囚籠裡的人們並不是生來就會學習大陸通用語。而是在學會種族母語或地區語言之後，將大陸通用語作為一種非必要的方便語言學習。”
“嗯，那怎麼了。”
“很多人其實都不會學習並使用大陸通用語。那是因為大陸通用語在「古路尼」的學者們看來是一種可貴的學識，具有重視的意義。他們把學習大陸通用語的語言指導書製作得十分艱深，一般人想要參透至少需要八到十年的時間。”
“學者們還真閒。”
白謙之從這裡開始慶幸自己通過接引後幾乎沒怎麼學就掌握了那門語言。
簡單把地球普通話的發音教給菲利路，經過一個下午他就基本能把白謙之小學三年級的教材認全了，古靈的學習效率真令人嫉妒。
“白謙之，這一段該要怎麼理解？”
很快，菲利路看起了。用他的話講，檢驗學習成果的最好辦法就是將其用以實踐。
“這段……呃……該死的玄幻作家。”
白謙之看過他所說的內容後，用手指抵住額頭。
“「覆手間天地為之震顫」……是指翻轉手掌讓世界都震動了嗎？這是何等的力量……”
“不不不，彆那麼理解。這隻是一種誇張的表現手法。”
“誇張的表現手法？”
“就是誇大其詞的意思。哎……你也不用搞這麼清楚，反正你又不用和除我之外的地球人交流。”
“我想了解這個世界。”菲利路仍然認真地低頭看書。“想了解一個世界，看書是最快的。”
“反正我們很快就會離開這裡吧。在這裡無論做什麼都是沒有意義的。”
“不一定是很快。以困住我們為目的的這個世界，想找到它的破綻很難。”
“隨你喜歡吧。”
白謙之乾脆不再管他，自己躺到床上也開始看起。
哢——哢哢——
從大門口傳來的細微聲音是開門聲。白謙之知道那是誰。
要去迎接嗎？不，感覺會很怪。畢竟從前站在門口被迎接的人一直是他。忽然要調換期盼與被期盼的立場，讓他總覺得自己變得沒用了。
況且。
白謙之還不確定，見到白敬之的第一眼自己會不會因心痛而過早被擊敗。
“哥哥？好點了嗎。”