我知道我會，但我就是做不出來是什麼感覺。
羅成躺在神秘空間的沙發上，在努力消化剛才學到的一切。
在這神秘空間待了多久，羅成也不記得了。
小學的數學課本，羅成已經全部學的差不多了，但並沒有浪費太多時間。
因為數學依靠的是理解能力，掌握了規律，很多題目都是換湯不換藥。
說實話，在這神秘空間裡學習，羅成感覺自己的學習能力很強。這種感覺他說不上來原因，可能以後學了更多知識，他才能明白這到底是什麼原因吧。
在農村，很多沒讀書的小孩，八九歲了，連一到一百都數不過來。羅成沒進入神秘空間學習的時候，他最多也就會一點簡單的加減法。
而現在他已經掌握了乘除法，九九乘法表，還有如何計算各種形狀的麵積，體積，甚至還會雞兔同籠的問題解答了。特彆是五年級的數學，都開始有方程式了。
但就算如此，理解能力夠強的話，很多東西真是一教就會。
在空間裡學習數學，並沒有浪費羅成太多時間。真正浪費他時間的還是孫子給他燒的三本廚藝書籍。
也就是這三本書，讓他出現了一種認知的錯覺。
比如《百姓家常菜》，羅成翻開後，更是神奇。這次竟然直接出現虛幻的人物和物品，在言傳身教的教他如何做一百道家常菜。至於為什麼是一百道，因為羅文傑買的這本書就是一百道。
這本書，羅成隻得其法，不得其意。也就是說，做一道菜，準備哪些東西，多少量，然後步驟，出現的虛幻人物都會講解和做出來。
但羅成是無法跟虛幻人物溝通的，對方並不告訴羅成為什麼要用這些東西，配料搭配的意義，另外就是為什麼要這樣做。
所以《百姓家常菜》這本書，更多的是一些家常菜的配方和步驟，並沒有多少廚藝技術在裡麵。
一百道菜，羅成沒看多少道菜，因為這本書，其實更考驗記憶力去了。倒是《廚藝的常識》這本書，讓羅成感覺學到了很多。
《廚藝的常識》這本書，並沒有教你如何去做一道菜。但上麵教導的，卻是跟自己師傅王知易授意讓肖師兄教導的東西好像有異曲同工之處。
肖師兄一開始就讓羅成去認識食材，也就是識菜。蔬菜，每種菜的味道，口感，不同的生長周期會是如何。
意思就是要做一樣菜之前，就要了解這道菜的食材如何。
而《廚藝的常識》這本書，沒有講菜。但講了鹽，不同的鹽有不同的口感。還有水，酸，蛋，糖，醬汁，油醋。還有什麼菜適合燒湯，什麼菜適合烤，適合燉，煎，炒，油炸，冷凍等等。
肖師兄教的認識食材，是為了掌控食材的應用。而《廚藝的常識》是對於各種調料配料的應用，也算是認識的一種。