我猶豫了，不知道怎麼去講，畢竟在她那裡，錯在我。
“你往後不許老往我們教室門前來張望，我的同學都看到，要不是曉曉提醒，讓老師看見，又成何體統呢？怎麼解釋呢？”能理解這種謹慎的態度。
“我明白你的意思了，之後少來。”措辭之間還留了餘地。
“唉……好吧，你小心點兒哈。”
“好嘞。”
我所期望的時間解決問題的方法還是有效的，而且很快——當天晚上就可以生效。
話題一轉，她說她的鉛筆花已經快做好，已經完成了一半了都，現在就在宿舍的床頭坐著，在習題集的下麵夾著，老師查完寢室就要繼續。
“辛苦。”後麵在加上一個感激的表情，玩笑似的。
“辛苦？那也沒有你辛苦。”後麵卻是加上了一個冷汗的表情。立時我就明白她所指，不過很好奇她是怎麼知道我被逮著的事情的。
“你是怎麼知道的？”我就很好奇，她一個連教室門都很少出的人，怎麼就能知道五樓發生的故事呢？況且，她並非關注校園的新聞。
“都曉得嘛，你是不是以為沒有人知道。”
“我不這麼認為，但至少你該是不會知道的。”我說的是實話，以她的安靜的性格和脾氣，絕不是好事之人。
”怎麼就不會？曉曉下午的時候悄悄的湊到我的耳邊講的，說五樓有個傻小子被王長風給揍懵了，說我應該認識你。”當時她就能想到那個傻小子是我，真是令人感到榮幸，反過來想，除了是我，還能有沒有彆人呢？沒有了。
“抱歉，我不應該弄出那麼大的動靜來，操心了。”仿佛挨打的人是她而不是我，仿佛在同等條件下她的痛苦遠比我多，應該被安慰應該是她。
“沒有，你對不起你自己，同我說抱歉，實在是本末倒置，再者說，我能想到你的心意，隻要你好就行。”
她懂得我的真誠，我也知道她的用意，說不清楚，是一種默契，是可以相互理解的感情。
“好啦好啦，說正經的，你真是讓人不省心，誰叫你在課堂上做的呀？”
“對，你說的是，現在老後悔了，最難受的是做五角星的彩色細管被沒收了。”我又不願意不按約交付於她，而且像她的說的，鉛筆花已經做了一半，所謂禮尚往來，空著手笑納？是肯定不行的。
“不，我最難受的反而是你被揍了。”
“皮膚之痛，何足掛齒？”一個冷眼表情遞過來，“你……你就是個混不吝，這麼折騰下去，你要讓那些關心你的人作何想？”
“你說的那樣的人不存在？”即刻反駁，猶如一隻被批判到泥土裡的土狗，什麼也不顧的撕掠起來，屋漏偏逢大雨，體麵、解釋、孤獨的苦……算得上什麼呢？滿腹悲情，便可以勇無畏，如果在早先激起這種情感，絕不至於被揍成此番模樣。
“怎麼就不存在，你被打懵了吧！”似乎她就是那個人，不知道何種原因又不願意承認。
直說，是違背語言藝術的。語言的藝術，更應該像畫畫一樣，留白，給人家留下足夠想象和猜測的空間。
“我們下周在履約吧，那時候，我的鉛筆花肯定就做好了。如果你沒有空的話，你完全可以換個彆的東西給我。”
“不用，我很快就能弄好，請相信我，說到就做到。”
“好啵，晚安。”
在第二天，秘密的托阿彪在文具店重新采購原材料——彩色的細管。揣好，白天從來都不見光，直到晚自習後才帶回宿舍。
白天一邊寫著檢討，一邊想著如何更加的小心謹慎，再也不要製造出任何意外，因為對新老班王長風的認識，恐怕沒有人比我更加了解這個人的脾性的了，“慈祥的老虎”、“溫潤的蛇”、“食人萌寵”大致就有這幾個外號在班級裡麵傳開。
當你犯了錯誤的時候，王長風笑臉相迎，與你相談甚歡，等到他覺得時機到了的時候，便向你拳腳相加的發起總攻，任誰也招架不及。
檢討，為了湊字數和篇幅，就形成套話的文章，隻要確定你自己是錯的，其它可以一概不顧，再分析一下錯誤的原因，個人覺得分析原因很有必要，隻有這樣，才可在下一次準備犯錯的時候準備具體，少有紕漏，至少能不被逮住。檢討很值得寫，簡直就是日後的行為經驗。
在第二周的體育課前，我的衣服口袋兜裡鼓鼓的——那裡麵裝了一個小塑料盒，滿滿的都是彩色的五角星。
我們在陽光下，我遞給她，一朵鉛筆花，從她手裡小心翼翼的送過來，拿在手裡麵，像是玻璃質地，上麵還雕刻著紋理。
“手巧。”
”你很厲害，做了這麼多的星星，難得，謝謝。“
“你不必見外，這都是我答應過你的。”
姣好的麵容上泛起了光，欣喜，總覺得是刻意為之，不那麼自然，深埋於笑容之下的到底還有什麼，是值得商榷的。
不過，她做的鉛筆花是真的好看。