譚溪寧會意出李有發的意思，原來早上的時候李有發應該是要來通知自己路通，話到嘴邊他又把話咽了回去。
“村長早上說路沒通，是因為這些孩子吧？這一周結束，學校就要放假了，放假回來就是考試周。村長想多留我幾天，讓我起碼看著這些孩子能好好考個成績。”
村長愧疚地看向譚溪寧：“是呢。你這個女娃太好了，我回去想想覺得有些不好意思。你本來就不是這裡的老師麼，也被困在我們村好幾天了。本來就是幫忙，再說你還把你的車留給我們，婁你麼我心裡頭也過意不去。明天我親家要去鎮上買東西，你坐的她呢摩托車去哈。”
“好，謝謝村長。”
譚溪寧答應下來，卻沒注意到上完廁所的李生弟從他們身後走過。
他們的談話，她聽見了。
李生弟坐在座位上，摳著自己的手心。
“哎？你剛咋不來跟我們一起跳繩？”
“哦，那下節課下課我們一起玩。”
“嗯。”
譚溪寧走進五年級的教室，孩子們有些木訥地看著她。
“我們的課程已經全部結束，接下來大家不要翻書。老師帶著你們從頭到尾拉一遍整個學期我們學過的知識點，跟我一起回憶。”譚溪寧手裡拿著粉筆，問道：“第一章我們學了什麼？”
五年級的孩子專注地看著譚溪寧，整個班二十三個人，沒一個人開口。
譚溪寧隻能自問自答：“第一章我還沒來學校裡，但是呢，在此之前的老師肯定是教過你們的。第一章我們學了觀察幾何體，老師應該還帶你們用粉筆盒擺過，對不對？”
“對……”
“第二章呢？”
“……”
可怕的沉默。
這種安靜讓譚溪寧無法判斷他們是會，隻是不願意互動，還是真的什麼都不會。
譚溪寧無奈地轉過身，低年級的孩子服從性高，課堂也相對積極，就算他們不知道答案，課堂也不會冷場，比起低年級，五年級的孩子顯然太過於‘平靜’。
每一堂課都是自己的獨角戲，這對譚溪寧來說不是什麼好事。
“你們一定要用心學，用腦子記啊。不要人在教室心在外，跟老師一起回憶。”譚溪寧把觀察幾何體的知識點說完，又問道，“第二章我們學了什麼？真的不記得了？”
這個終於有一個女孩子回應她：“講了因數和倍數。”
“很好啊，有同學記起來了。對，第二章我們學了因數和倍數。在整數除法中，如果商是整數且沒有餘數……”
譚溪寧自己講完一整節課有些心累，她翻看了之前的單元測試成績單。
整個班二十三人，隻有剛剛回答問題那個女孩考了六十三分，全班最高，唯一及格。
這樣難看的成績怪不得支教老師，在譚溪寧來學校的這些日子，支教老師的工作她都看在眼裡。
他們從早上起床開始，不管是生活還是教學都要麵麵俱到，造成這樣成績的主要原因還是學生的態度出了問題。