老孫甚至揉了揉眼角的濕潤痕跡，不知道為嘛，他突然想到了尚在老家七十多歲的母親。
啪啪啪……
空曠的教室內，一陣突兀的掌聲出現。
起初還有些稀鬆和參差不齊，隨後越來越激烈。
周孝愚抬起頭，看向前方，眼前已經是一片模糊，他也想起了獨自留在周莊古鎮擺攤的爺爺。
全程目睹這一切的紅姐心生一股憐惜，從口袋中掏出一張紙巾遞給周孝愚，“小周，把眼角擦一擦吧。”
“好。”
周孝愚擦拭了一下眼眶，將廢紙揣入口袋內，然後爬起身，朝著麵前的所有觀眾鞠了一躬。
胡勝平在旁邊不停地朝著他豎著大拇指。
“小周，你第一次讓我感受到了古琴的魅力，我現在相信古琴永遠不會被淘汰了。”
周孝愚破涕為笑，轉過身才發現身後的老孫和老程表情都有些嚴肅。
尤其是老孫，眼眶中通紅一片。
老錢湊上來打趣道：“你們剛才的合奏效果很不錯，但不至於這樣吧？你看，多大的人了，居然哭了。”
老孫不客氣的懟道：“你懂個球。”
“好好好，我不懂，彈奏結束了，你們回宿舍洗把臉吧，彆讓現場的學生看到了笑話你們。”
老孫和老程想了想，朝著周孝愚點了點頭，轉身離去。
教室前方，有一個聲音突然從裡麵崩出來。
“周孝愚是吧，剛才的這首《歸來》彈奏的特彆好，我是民樂係研一的學生，有一個問題我一直壓抑在心底想找人解惑，不知道能不能問一下你？”
老錢朝著學生席位瞅了一眼，悄悄湊到周孝愚耳邊叮囑道：“不想回答就不用理會，這些學生平時的問題稀奇古怪，有時候我們幾個教授都答不上來。”
周孝愚看向提問的學生，淡淡道：“你問吧，我不一定能回答上來。”
“我的問題就是，我看到過無數個吹捧民樂的文章和人，有人說民樂是我們老祖宗留下來的瑰寶，任何流行了幾千年的古曲都是一筆寶貴的文化象征，我從來不否認我們華夏的五千年曆史。”
“但是，在現在的華夏，往往是西風壓倒東風，很多人都在說民樂土，學民樂沒前途，畢業就意味著失業，就連那些學生家長給孩子報藝術班，都是首選鋼琴和西方樂器，這些家長自己都嫌棄自己國家的文化。”
“你覺得造成這個問題的原因是什麼？未來會不會改變？”
這個問題很長。
也很複雜。
當這位提問的學生話音結束，整個教室內靜悄悄一片，不管是西樂係的學生還是民樂係的學生都睜大著眼睛看著周孝愚。
就連尚未離開的老錢和老馬都跟著皺起了眉頭。
這孩子不是在搗亂嘛？
這個問題怎麼回答？
難道要明明白白的告訴他，現階段就是西樂比民樂流行，但是未來的民樂絕對會蓋過西樂？
後半句還好，如果是前半句，隻要你說出來，那就是政治不正確，迎接你的就是鋪天蓋地的批評和罵聲。
即便是後半句也有爭議，你說未來民樂絕對會蓋過西樂，請問如何證明？
就靠你一張嘴巴瞎幾把扯淡？
或者說，靠你的個人臆想？
這也是一句十分具有爭議性的問題和答案。