若要人不知，除非己莫為。老祖宗的至理名言，在有些人那裡，被當成了耳旁風。
他們習慣於用天知地知你知我知來麻痹自己，時間一長就變成了你忘了，我也忘了。
隨後幾天關於這場學術風暴，變得越來越有趣。
一些馮琦團隊成員論文抄襲，剽竊，篡改史料文獻，考古現場數據，混亂常識的事情，一件一件被揭發了出來。
其實，曆史學上的東西，有些東西在即使有了實物證據之後，也能爭上兩句，胡攪蠻纏一下。最不濟聲勢弱一點，來個眾人皆醉我獨醒的感慨。
可有些白紙黑字記錄在案的，想翻也翻不了。
似乎眨眼之間，一個牽扯到多個部門的調查團隊，南下金陵。
李樂還想著看好戲，結果被班主任張濤給叫了過去。
“張老師，有事？”
“是這樣，後天，係裡有一場關於田野調查研究的方法的報告會，你回去寫點東西，到時候會上讀一下。”
“不是，寫啥？”李樂一愣。
“關於田野調查研究的方法，上學期學過的科目，你就把你的想法和理解寫出來。”
“多少字？”
“你要是不準備照著讀，寫個大綱也行，要是準備念稿子，怎麼也得五千字左右。”
“哦，那我寫大綱。”傻子才選寫稿。
“行，最晚明天中午給我，幫你審審，彆到時候說不到點子上，丟人。嗬嗬。”
“丟人？”李樂才想起來問，“那個，後天，誰來做報告的？”
“費老。”
“啊？”李樂一擺手，“要不，我還是算了吧。”
“怎麼，怕啦？”
“費老師當前，這不相當於關公門前耍大刀麼？你好歹找個周倉、關平這樣的，我一個小兵嘎子，有點僭越了吧。”
“僭越什麼，就是正常交流，有啥說啥。再說，費老師要是能提點兩句，多好的事情。”
李樂知道，要是再嗶嗶，就有點不識抬舉了，點點頭，“成，那我就準備準備。”
“知道你行，好好弄。”
說實話，活了兩回，李樂見再大的領導，也不打怵。
但是，這位，自己專業裡祖師爺一樣的人，不免有些嘀咕。
想了想，先跑去圖書館借了幾本厚書，便溜去靜園，兩耳不聞窗外事，帶著仙俠小說裡麵臨宗門大比的心態，下功夫去了。
至於那種煉氣期就排山倒海，築基期就能硬扛狠人大帝，上擂台比上炕還頻繁，還總能贏的那種橋段，扯淡呢。
。。。。。。
第三天一早，李樂滿懷忐忑，坐在了一間大會議室裡，擺成橢圓形的一溜桌子中間。
低頭瞧了瞧桌上手寫的名牌。
再抬頭看對麵，謔，和費老來個麵對麵，有心把彆人的名牌換過來，可看到會議室裡陸續進來找座的人，還是沒敢下手。
雖說放進來聽講座的，都是社會學係自己的學生老師，但副委員長級彆的來作報告，和那些知名學者專家教授的，屬於兩個概念。學校和其他院係的頭頭也都給吸引了過來。
李樂眼尖，一眼就瞄見對麵二排的餘俊雄。
似乎是因為自己那一篇堪稱天下奇聞的馬屁精論文，還有老師馮琦，最近所麵臨的劫數。
餘俊雄的大背頭，變得淩亂許多，幾根不順服的頭發像天線寶寶的接收器一樣支愣著。
一臉憔悴，帶著黑眼圈，耷拉著嘴角坐在一邊，誰也不搭理，也沒人搭理他。
費老師進來時，全場掌聲雷動，既是對年逾九旬的老人還能來做講座的敬佩，也是對其學術地位的尊重。
終究是年紀大了，不良於行，被人攙扶著坐下之後，調整了一會姿勢，才開始講座。
不過也沒什麼客套，直接上菜。
配合著幻燈片，費老用大多數人有些難懂的口音，做起了報告。
時間不長，也就半個小時，但是沒一句嗯嗯啊啊的廢話和題外話，估計在場的眾人都已經習慣了這種飽和式填充教學。
剩下的時間，就是部分老師和學生的“理解”“彙報”。
李樂本來以為自己寫的東西足夠“保險、穩妥”，不像有些主角那種語不驚人死不休，非得來個“眾皆嘩然”，可聽了其他人的發言，比自己的還要“紮實”的多。
頓覺無聊，偷偷地左顧右盼，斜眼間，就看見餘俊雄在不停的掐著大腿，打著哈欠。
這人，愁的睡不著了，嗬嗬。
“到你了。”
“哦哦。”
正樂著呢，一個話筒遞給李樂，趕緊接了，定定神，說道，“各位老師，前輩好，我是社會學係，大二的李樂。”
“對於社會調查，田野調查的意義和作用，前麵的同學和老師都已經說了很多，我想從結合實際工作中，來講一講我對調查研究的淺見。”
“知屋漏者在宇下，知政失者在草野......調查研究,不是閉門造車，需要走出辦公室的大門，敲開群眾的
家門，才能在基層的土壤中孕育出豐碩的果實......”
“新機遇、新任務、新階段、新要求、新環境......”
“大興調研的風氣，才會做好每一項工作，實事求是的基礎。我的講話完了，謝謝！”
和之前的發言者一樣，沒人鼓掌，沒人叫好，就那麼安靜的把話筒遞給下一位。
李樂鬆了口氣，泯然眾人，挺好，挺好。