《大秦地府日常》全本免費閱讀
這年頭,勁爆的消息是最容易傳播開來的。
所以荊軻被男同學表白這件事很快就傳遍了十二班，讓一眾直男大開眼界。
雖然一直到魏晉時期,南風這種事情也非常流行。但流行歸流行，純直男還是相當多的。
大部分養男寵的都自己玩自己的，不會閒的沒事跑去招惹不好這口的人。不像這個怪談世界裡的男學生，為了坑人簡直不講武德。
魏安釐王用他的豐富經驗斷定：
“寡人瞧著那個男學生根本不喜歡男人，他就是單純出來坑人的。”
熱愛美女的純直男荊軻這才臉色好看了一點，雖然隻有一點點。
這個大課間著實是太漫長了。
扶蘇第二次告彆父親後，回來發現還沒打預備鈴。乾脆就待在走廊裡看熱鬨，圍觀那些人拆掛畫檢查有沒有夾層。
嬴政不知何時來到了他身邊。
他狀似不經意地提到：
“至今還無人尋到特殊道具，也不知道道具到底藏在何處。”
扶蘇眨了眨眼：
“父親不必著急,我已經有思路了。”
嬴政偏頭看向他。
扶蘇微微一笑：
“父親想要什麼直接同我說便是,我定會為父親辦到。”
嬴政卻是歎了口氣。
多好一個兒子。
可惜再好也不是他的,他還是想找回自己的扶蘇。所以太子表現得再怎麼孝順，他也是不會心軟的。
若連他都妥協了，整個大秦還有誰會惦記著他的扶蘇？
臣子們隻會歡欣鼓舞，迎接這位頗有本事的大秦太子加入。
嬴政矜持地頷首：
“朕相信你可以做到。”
說完他就回教室了,擺明了一副用完就丟的架勢。馮去疾同情地看了一眼太子，但他到底也是站自家陛下這邊的，所以馮去疾什麼都沒說。
扶蘇無所謂地收回視線。
他開始思索，能不能想辦法讓阿父轉班級到六班來。
他有自己的父親,彆的父親態度如何他並不是很在意。何況這麼一來的話,阿父肯定更心疼他。
扶蘇喜歡阿父心疼他。
太子殿下慢悠悠地走向還在和掛畫奮鬥的章邯,拍了拍
他的肩膀讓他彆忙了。
“畫裡不會有玄機的。”
章邯連忙行禮：
“見過公子。”
扶蘇讓他把畫掛回去，接著耳語道：
“等會兒上課之後要做眼保健操,你們都沒做過,規則應該不會強求你們做得標準。機靈一點,看周圍學生怎麼做的，你們裝模作樣擺擺手勢就行。”
眼保健操做得不規範也沒人管，隻要老實閉眼就行了。
所以扶蘇給出的忠告就是：
“全程不要讓人發現你睜眼了，就算要睜眼也得偷偷的。老師巡查路過你身邊時，你觀察一下他們身上有沒有攜帶什麼東西，那些可能就是道具。”
章邯瞬間明了。
難怪教室和走廊一直找不到道具，原來道具在老師身上。
這不就和厲害的鬼怪守護寶貝似的嗎？
扶蘇跑去找了不同教室的秦人都提點了類似的話，然後才溜溜達達回到教室。
其實扶蘇起初也不確定特殊道具在哪兒，可兩節課的課間休息、外帶大半節數學課下來，這群人手腳快得都差點把所有角落翻找個遍了。
尤其是他們班級，之前語文課上還鬨出過老師檢查桌肚的事情。當時就確定了大部分學生除了書本試卷之外，就沒有私人物品了。
少數幾個帶了私人物品的，也多是零食玩具之類的，全部被沒收到了講台上。後來老師跑去追走廊裡不聽話的學生了，有人就摸上講台檢查了一遍，依然一無所獲。
場景裡沒有，可不就得NPC隨身攜帶了嗎？再結合大部分遊戲都喜歡設計一個守寶的boss或者精英怪，道具的位置基本不做他想。
想通了這一點後，再去回看。
之前的語文老師身上有什麼隨身攜帶的特殊物品嗎？沒有，但她明顯有兩個東西是時常使用的——高跟鞋和口紅。
語文老師是個穿著高跟鞋、塗著豔麗口紅的愛美女性。
她穿高跟鞋是為了麻痹學生們，大家知道她走路會發出“噠噠噠”的聲音，一旦沒聽見聲音就會下意識誤認為她不在附近。
她塗抹口紅，則是為了掩蓋唇上或許會沾染的鮮血。
扶蘇確定語文老師剛開始出場的時候身上沒帶血腥氣，不然他早就會發現口
紅的顏色問題。所以一開始的口紅雖然顏色和血液相同，但確實是真口紅。
這兩樣物品裡，大概率存在特殊道具。
結合語文老師獨特的瞬移能力。
扶蘇把視線放在了高跟鞋上。
口紅要是有特殊效果，那就應該可以遮蔽血腥氣。但扶蘇後來聞到了味道，所以口紅可以暫且排除嫌疑。
倒是瞬移，看起來就像是特殊道具能夠擁有的效果。鞋子道具攜帶瞬移技能，很合理對不對？
再加上高跟鞋行走間自帶的聲音，它就是最適合用來配合瞬移搞偷襲的道具鞋了。
高跟鞋不好明搶，隻能夜裡找機會去老師宿舍拿。
但是說真的，這種鞋在古代並不是特彆實用，而且看樣子瞬移技能受到很多限製，性價比不高。
扶蘇決定問過陛下之後，如果陛下不感興趣，就把消息賣出去，換彆的好處。
語文老師pass，再看數學老師。
數學老師身上也沒有什麼特殊的東西，六班的數學老師甚至都不像五班那樣戴眼鏡。
五班那位估計眼鏡有問題。
記下，回頭告訴阿父。
幸好眼鏡不是六班語文老師的，不然扶蘇很懷疑老師能靠著眼鏡看透他們藏在衣服裡的違禁物品。
扶蘇努力回憶了一下本班的數學老師。
然後發現那位男老師除了被他氣了一通之外，什麼都沒乾。後來就跑去打群架了，也沒展現出特殊能力。
扶蘇打開自己默寫的課表看了一眼。
今天隻有六節課，最後兩節是自習，且今日沒有晚自習。所以任課老師估計也是六個人。另外，六班班一共十二個玩家，分成了兩個陣營。
如果他是遊戲的設計者，他絕對不會把本班的道具獎勵設計成能被兩邊陣營瓜分的雙數。這樣即便兩方聯手了，最後也會出現分贓不均的情況，引起矛盾。