與一位竹編老藝人交談時，林愉誠懇請教：“大爺，您這竹編手藝太精湛了，傳承幾代人了吧？我想把這門技藝教給孩子們，既傳承文化，又能鍛煉動手能力，您願不願意當指導老師？”
老藝人滿是皺紋的臉露出笑容：“願意啊！就怕孩子們嫌枯燥，不好好學。”
“大爺放心，我們會設計有趣的教學環節，讓孩子們邊玩邊學。
您這手藝要是能在孩子們手中延續下去，那可是大功一件。”
林愉握著老人的手說。
新的手工藝課程開設後，孩子們興趣濃厚。
看著一根根竹子在自己手中變成精巧小物件，他們的成就感溢於言表。
家長們看到孩子的變化，也更加支持公益項目，有的主動幫忙收集竹料，有的來學校給孩子們講民間故事，為藝術創作提供靈感源泉。
為了給孩子們創造更多展示平台，林愉又打起了文化旅遊節的主意。
他向當地旅遊部門提議：“咱們山區自然風光美，又有獨特的民間藝術，要是在旅遊節裡設個孩子藝術作品展示區，既能豐富旅遊節內容，吸引遊客，又能給孩子們一個更大舞台，讓他們的作品走向五湖四海，您看行不？”
旅遊部門負責人眼睛一亮：“林老師，這創意太棒了！既能推動文旅融合，又助力公益，雙贏啊。
我們全力支持，場地、宣傳都包在我們身上，您就安心準備孩子們的作品。”
旅遊節當日，孩子們的作品展示區成了熱門景點。
遊客們穿梭其中，驚歎聲不斷。
一位遊客買下好幾件孩子的手工藝品：“這些東西太有紀念意義了，帶回去送人，讓更多人知道這兒孩子的才藝。”
聽到這話，林愉知道，他們又為孩子們打開了一扇通向外界的新窗口。
隨著項目涉及領域越來越多，資金管理愈發複雜。
林愉與財務團隊常常挑燈夜戰，梳理賬目。
一次，麵對一筆捐贈款項的使用規劃，大家意見不一。
財務主管眉頭緊鎖：“林老師，這部分資金按規定得專款專用，但現在有幾個項目都急需，藝術展覽推廣、山區學校設備維護、手工藝材料采購，到底優先哪個？”
林愉沉思片刻，說：“孩子們的學習不能斷，設備維護得跟上，先撥一部分保障學校正常運轉；展覽推廣關係到後續資源引入，也不能少；手工藝材料采購可以找本地供應商協商，看能不能先欠一部分，後期用作品銷售款補上。
咱們合理調配，每一分錢都得花在刀刃上。”
眾人按照計劃執行，資金難題暫時緩解。
林愉深知，要徹底解決資金問題，還得拓展多元化籌資渠道。
他關注到政府的文化產業扶持政策，積極申報項目資金。
在向政府部門彙報時，林愉信心滿滿：“我們的公益項目不僅是藝術教育，還帶動了山區文化產業發展，像手工藝作品銷售、文旅融合活動，都有潛力成為新經濟增長點。
希望政府能給予資金支持，助力我們把蛋糕做大，讓更多孩子受益。”
政府工作人員詳細了解後，給予肯定：“林老師，你們項目做得紮實，社會效果顯著。
符合政策扶持方向，我們會儘快審核，爭取資金早日到位。”
得到政府回應，林愉乾勁更足。
他馬不停蹄回到山區，與團隊籌備下一個大型活動——山區民俗文化藝術周。
這一次，他們要將藝術教育成果、民俗文化展示、旅遊推廣全麵融合，打造一場文化盛宴，讓山區公益項目邁向新高度，為孩子們鋪就更絢麗的未來之路。
籌備過程中，林愉與各方溝通不斷。
邀請民俗專家來指導傳統節目編排時，專家提出：“林老師，這祭祀舞傳承幾百年了，但動作複雜，孩子不好學，得簡化改編，保留韻味又便於表演，您看這樣行不？”