梁春宜還沒有說話，那邊陸大姑緊張得不行：“乖寶哪裡累，姑奶奶給你揉揉。”
梁春宜哭笑不得：“大姑，她沒有那麼嚴重，她是在撒嬌，想讓我哄哄她。”
陸大姑：“那我哄也一樣，乖寶沒事就行。”
吉寶也默默伸出來手：“媽媽，我也寫了很多字。”
梁春宜：……
真是會撒嬌的兩兄妹啊。
不過也無傷大雅，小孩子嘛，總喜歡大人多關注，多哄哄。
梁春宜最後還是幫兩個孩子按摩了手腕。
“對了，飯前把今天的字帖練了。”
之前梁爺爺和梁文正要教孩子練字，雖說剛開始教，他們就回了京市，但後續吉寶和樂寶也在堅持練字，隻不過教的人變成了梁春宜，她寫字的水平比不上她爸爸和爺爺，但也不差。
＊
附屬小學。
第二周周一，語文老師讓課代表把作文抱過來，開始評講作文，表揚優秀作文並展示給全班同學看。
“陸安吉陸安樂兩個小朋友雖然年紀小，但是作文寫得非常好，字也特彆好看，比咱們班許多同學的字都好看。
兩人寫的都是兵馬俑，不過切入點不同，感受也不同，寫出了個人的風格。陸安樂同學的風格是記錄遊玩的快樂，陸安吉同學是記錄兵馬俑的曆史，總之，兩位小朋友都十分優秀，我等會兒會把作文貼在後麵，大家自己去看看，學學習學習彆人寫作上的優點。”
語文老師又表揚了幾個一項作文寫得優美的學生，拿起最後一個作文本。
“還有一名同學，藍玲玲同學，她寫的是動物園遊記，寫出了各種動物的……”
語文老師的話還沒有說完，後麵一個學生舉手就說：“老師，她沒有去過動物園，她寫的文章是假的！”
“對！”
這個學生一說，好些學生跟著附和。
藍玲玲就是坐樂寶後麵的女孩子。
樂寶立馬轉頭看過去，就看到藍玲玲的臉漲得通紅，眼裡包著淚水，努力板正著身體坐好。
不過樂寶看到她身子在發抖了。
她伸手摸摸她的手，正想要說話。
班裡那些指出來藍玲玲寫假遊記的同學卻越說越過分，說她撒謊寫的文章不能得優秀，她這個優秀有水分。
語文老師脾氣性格本身就溫柔，班裡的學生一鬨騰，她努力喊了好幾聲讓大家不要說話，但是沒人聽，一個勁兒喊著取消藍玲玲的優秀作文成績。
“嗚嗚嗚……”
藍玲玲受不了這些話，她覺得同學們的目光好像一根根針紮她自己身上，她覺得後背都是疼的，特彆難堪。
她終於承受不住，捂著臉哭著跑出去。
樂寶站起來就要追，語文老師壓下她：“你去叫你們班主任過來，我去追她。”
樂寶知道現在班裡的情況很糟糕，她趕緊跑去叫班主任，而語文老師也離開了教室。
班主任在路上，樂寶就幾句話說清楚了前因後果。
她一進班，就重重拿書摔了下桌子：“閉嘴！你們想上天是不是？作文彆人得不得優不優秀，這是你們語文老師決定的事，你們喊這麼起勁兒乾嘛？你們能分辨出來什麼是優秀作文什麼不是優秀作文嗎？就算藍玲玲沒去過動物園，但是她寫出來的文章優美能打動人，這也是她的能力，甚至對比那些去過但是寫得不好的同學，最起碼藍玲玲的寫作水平，是比你們高的。”
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