這樣的房間對他而言或許不算什麼，但是對大多數人而言無疑是相當豪奢的，甚至她衣服的料子也是，顏色鮮亮，一看就價值不菲。
而一些自認為被天幕愚弄的老學究，看到這一幕直接炸了：
“傷風敗俗——！一個女人怎麼能穿成這樣？這穿出去她的清白不要了？”
他們哆嗦著手，仿佛下一刻直接就能氣得背過去：“奇裝異服，不堪入目——”
但實際上女孩隻是穿了一身夏季校服，露出了手臂罷了。
天幕繼續：
【眼見著下午要上課了，但是你還沒背完。沒辦法……你戰戰兢兢地去了教室，希望老師不要提問到你。】
女孩走進教室，找到了自己的位置坐下，等待老師的到來。
“世風日下啊……男女七歲不同席，怎麼，怎麼能……坐到一塊去。”見教室裡男女混坐，
這幫老古董乾瞪著眼，翻來覆去地念叨，恨不得把所有女學生一並浸了豬籠，以正風氣。
“連女子也能去學堂讀書誒……”
與一些人的跳腳不同。
許多許多沉默的女人，無論是待字閨中的大家閨秀，亦或是地裡刨食的鄉下農婦，看到這情景忍不住露出了羨慕的目光。
讀書，從來都是男人的特權。即使她們當中的有些人可以讀書，但也僅僅隻是極少數。而這些人不是高門的天之驕女，就是被人狎玩的風流名妓。
至於大多數的女孩，她們都是早早地就要離開家，然後嫁到另一個地方去。也許終其一生，都不曾識過一個字。
悠揚的音樂響起，所有學生都端端正正地坐好，門外走進一位穿著長裙的女老師。
好家夥，連教書的也是女人。而且還不是他們那種特地聘請給女孩的西席，而是麵向教室內所有學生。
這天幕怎麼回事？老古董們自覺快氣不過來了。
女教師站在講台前，端的是泰然自若，氣定神閒：“同學們，把語文書翻到第60頁，我們今天繼續講《夢遊天姥吟留彆》。”
話音剛落，女教師便帶頭把《夢遊天姥吟留彆》讀了一遍。
伴著朗朗的讀書聲，大家終於看見了這首詩的全貌。
畫麵分成了兩部分，左邊是女教師和學生們的朗誦，右邊是詩歌的全文。
當看到最後，安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！不少人的心頭為之一震。
大漢
“奇譎多變，瀟灑出塵。此非凡人所作，真不愧是詩仙……”劉徹不惱怒了，沉浸在詩歌營造出的意境中。
許都
曹操同樣感慨：“怪不得名號是詩仙，我得幸先登天幕，雖說是第一個……”
他搖了搖頭，自嘲道：“遠不及矣，倒是癡長了許多歲數。”
說起來按照秦漢魏晉的順序，李白一定也是後麵的，他可真是白白長了幾百甚至上千歲。
領讀完畢，女教師輕快地說道：“這節課咱們的任務比較輕鬆，可算要把這首詩講完了。來，我們來看最後幾句。”
明清
許多士大夫心情複雜，女人上學，女人當老師已經夠挑動他們的底線了，然而他們現在居然在聽一個女人給他們講李白的詩。
多麼荒誕，多麼可笑。
這天幕，不看也罷！
“世間行樂亦如此，古來萬事東流水。這是李白醒來時發出的感歎。”
她一邊吟詩一邊給下麵的同學講解：
“夢境再過美麗，終究也隻是一場幻夢。而人世間的歡樂亦是如此，古今多少事皆如大江東流，一去不複返。”
大秦
若朕非要強求呢——
秦始皇看到這裡心中微怮，人皆有生老病死，他不是不知道。
但是眼下的大秦是真的離不了他……
女教師提醒道：“夢遊天姥吟留彆，我們在記住這是一首遊仙詩，記夢詩的同時，千萬不要忘記這也是一首留彆詩，我們接著往下看。”
天幕：
【彆君去兮何時還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。】
“李白這時模仿友人發問，彆君去兮何時還？”女教師裝作問詢的友人，語重心長地問道“李白啊，這一去你什麼時候再回來看看。”
底下的學生認認真真的看著老師的表演。
“他呢，則是給了一個非常仙，非常浪漫的答案。”她說到這兒頓了頓，做了一個騎行的動作。“ 李白說，且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。”
“李白將自己比作仙人，騎著白鹿遊曆天下，隨性而為，想來就來，想走就走。這是一種灑脫至極的人生態度。”
女教師侃侃而談：“而後，他這樣收尾，安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”
“有很多人不理解，覺得突兀。但是在我看來——”她邊說邊豎起了大拇指。
“寫的太好了，有風骨，有骨氣——！和我們先前學過的陶淵明不為五鬥米折腰的精神可謂是一脈相承，甚至是進一步發揚，文人風骨，莫過於此。”
“或許隻有像唐朝這樣偉大的朝代，才能誕生李白這樣偉大的詩人。”
到最後，她如是感慨道。