“讀萬卷書,行萬裡路”。合格的教學培養方案中除了在課堂中的教學外,還需要精心設計與之配套的戶外課堂,幫助學生在實踐的過程中，將課堂中的知識落實內化。研究表明,適當的戶外拓展實踐不僅有助於學生更高效地學習相關知識,還能夠加強學生團隊精神、合作意識；能夠激發學生潛能、磨礪學生精神,使其以開放冷靜的心境應對挑戰。
戶外越野拓展活動具有較大的可變動性和調整空間，設計者可在現有戶外拓展活動方案的基礎上，在設計過程中可以根據活動目標、接受戶外拓展活動的具體學生群體進行調整。
【物品詳情】使用該道具後，下一次進入副本過程中直接進入序列號為「47.4.2」的副本「戶外越野拓展實踐」。
這一次的線索很明顯明確多了，經過「無儘回廊」那種魔鬼般的提示後，曲月看這張紙條甚至有一種剛剛做了一整本的競賽數學題後看最簡單的選擇題的感覺。
戶外越野拓展活動——線索中提到“團隊精神”、“合作意識”，說明這個副本大概率會出現玩家之間相互協作的副本，又或者說，至少會出現多人類的遊戲；至於激發學生潛能、磨礪學生精神……雖然聽上去很可怕，但就算不說曲月也知道這遊戲本來也沒打算讓他們有多舒服，自然也就釋懷了。
在她眼中，最關鍵的是最後一句——“在現有戶外拓展活動方案的基礎上”。所以，她大概率可以在這幾天內搜索一下戶外拓展活動都有什麼，還能提前有個心理準備。
按照“團隊協作”、“體能挑戰”兩個方向查下去，曲月大致對副本也有了幾分猜測——副本可能向兩個方向發展，一種是趣味性的戶外團隊合作遊戲，比如大家坐在一起互相扯著胳膊做一些需要團隊協作的動作啦搭人梯啦之類這種看上去像是那種公司無聊團建會做的事情；另一種則更偏向“戶外越野”的關鍵詞，比如定向越野、徒步拉練一類。
雖然有些人可能看到這個副本對體能的要求會叫苦連天——但對於曲月來說，她甚至有些慶幸；至少從副本線索上看，這個副本是壞得明明白白，不像上一個灼日劇院那樣嘴甜心狠，看上去一派安和，其實是個進去就出不來的無底洞。
此外，利用「個人終端」，曲月開始嘗試在論壇中查找那些有可能接觸過「沃土」真相的人。但大約半日之後，她就無奈地放棄了這個想法——
果然專業的事還得專業的人來乾，熟悉這行的鴟鴞要是有了「個人終端」絕對如魚得水，把這些信息用得呼風喚雨；可落在她手裡，摻雜了太多無用信息的帖子隻讓她無比頭大，隻是粗略地嘗試了一下就乖乖收手，不再試圖像鴟鴞那樣研究副本的規律之類深奧的課題了。
不過，她倒是搜到了一座分享道具信息的樓。除了在裡麵找到了一些自己收到的獎勵外，曲月這下總算真實地體驗到鴟鴞用“五花八門”這個詞來形容道具時有些欲言又止的表情了：
除了那些正常點的恢複類食物道具、急救包、武器以外，還有各種各樣有著神奇背景故事的道具；此外，還有類似於【人魚眼淚】、【破碎的珊瑚】、【一頁寫著無意義詩句的草稿紙】這種看上去莫名其妙的道具。
至於自己手上的那幾樣想查的道具，雖然沒有一模一樣的，但也有類似功能的；但似乎發到論壇上的大多也是吐槽。例如通訊設備在古代背景下居然說沒信號啦、在戰鬥過程中緊急吃補充體力的餅乾居然掉在地上碎了啦……而那些號稱具有「隱藏特殊效果」的道具，也沒有一個人真正觸發過。
她唯一做的一件與「真相」有關的事情，就是找到了灰雁的帖子，順著她的頭像點進了她的主頁。
因為沒有和灰雁加上聯係方式，曲月從她的主頁也隻能看見她過往發出的帖子，以及她現實生活中的名字——宋柳柳——以及她的照片。
在看到這個名字的時候，曲月的心頭掠過了一絲熟悉的感覺；但那種感覺轉瞬即逝，就算她馬上去論壇上搜索這個名字，上麵也有太多的同名信息，甚至還有一個古代類型的副本的BOSS叫宋柳柳。