教室的大門被拉開
青年修長的手指彎曲，用指節扣了兩下空心木板門，發出響亮而清脆的聲音，這聲音將教室裡所有人的目光都吸引了過來。
達到目的，青年的臉上掛著微笑，從容的走上講台。他將教案放在桌麵上，拿起粉筆轉身在黑板上寫下自己的名字。
“大家好，我是相原清，你們的英語老師。如無意外，我將成為你們國中三年的班主任。”
“希望我們能好好相處，請多指教了。”
沢田綱吉的班主任——這是主係統給相原清安排的這個世界的身份。
......
開學的第一天並沒有安排什麼課程，更多的是禮堂裡校長的例行講話和各科老師對新入學的一年級生們互相熟悉敲定學期計劃的過程。
當然，社團招新也在如火如荼的進行著。
第一節課是英語課，時間是50分鐘，接近一個小時的時間。
但是，一年一班的同學們卻失去了對時間流速的覺知——他們的班主任是個極具魅力的青年。不光是少女們會對他的樣貌抱有憧憬，那風趣且包容的授課方式像無法掙脫的蛛網一樣牢牢抓住了每個人的注意力。
溫柔動聽的嗓音將課文念成了詩篇，春日的暖陽淹沒了整間教室，修長的手指翻動書頁，光影變幻。
50分鐘悄悄過去，直到下課鈴聲響起學生們才反應過來——一節課竟然就這樣過去了。
“大家幸苦了，接下來是課間休息時間，十分鐘後我們再繼續上課。”
‘啊...好快！’——這是座位上每個人的心聲。
如果這個人是他們的班主任...這簡直是——太！棒！了！
...
呆呆的看著講台上微笑著的青年，沢田綱吉久久沒有從一種難以言喻的心靈衝擊產生的震蕩的餘波中回神。
這是他第一次完全沒有走神，也沒有任何睡意的一節英語課。
沒有枯燥的語法，也沒有難懂的詞彙，相原清用生動有趣的語言講述著文章背後的一個個小故事，讓人不由自主的想要去，去了解——即使課本上的堆積再一起的單詞對他而言與天書無異。
小學六年的英語考試，少年基本上都是靠直覺來得分的。直白點來講——就是蒙。
而此時此刻，他竟然為看不懂課文而感到...失落？
相比起課程的50分鐘，10分鐘的課間時間反倒變得難熬起來。學生們都坐在座位上，小聲討論著翻看著嶄新的課本，無一不被勾起了對這門學科的興趣。
不著痕跡的觀察著少年的反應，相原清的臉上的笑意加深，抬手調整眼鏡的位置——無論學習什麼技能，能夠在一開始產生興趣是再好不過的。
這兩節課，他想達到的就是這個效果。
隨後，青年視線轉移到了講台台麵的角落裡放著的精致打包盒上，這是他在咖啡館點的多餘的甜品。
他本人並不愛吃太甜的食物，所以...
“有還沒有吃早餐的同學嗎？老師這裡有兩塊蛋糕。”年輕的老師微笑著，環視整個教室，與沢田綱吉的目光撞了個正著。
‘糟糕！太入迷了完全忘記去福利社了！’
沒有吃早餐的少年在注意力重新回到自己身上後發現，他的肚子已經發出了連鄰座都能清楚聽到的響聲。
‘啊啊啊...太大聲了吧！’
好難為情啊...
少年彎腰緊緊的抱住自己的小腹，向並不存在的神明祈禱著這肚子叫的聲音不會被彆人聽到，然後肆意嘲笑。
他的確很餓，但麵對老師從來都是被點名後才被迫做出互動行為的少年顯然沒有主動發言的經驗，因此即使生理上需要及時補充能量，不知名的心理障礙卻像堅硬的遇刺一樣講他的喉嚨徹底卡住了。
“老師！這裡這裡！我快餓癟了！”
“我也是！”
機會總是留給主動的人，聽到同學們的聲音，沢田綱吉不知道是鬆了一口氣還是感到更加失落——無比複雜糾結的感受。
......
橫濱
港/黑大樓
黑發青年十指相交放在下頜處，垂眼看著被放在桌麵上的白色紙張。
紙張的右上角赫然貼著相原清的照片。
“相原清，20歲，出身橫濱孤兒院畢業於東京大學，現在並盛中學任國中班主任一職...”
命運線被改變了。
並盛中學而非橫濱高校，所有的一切都和記憶中一樣——直到這個分岔口，命運駛向了不同的方向。
作者有話要說： 最後還是決定綜了if線，但番外的主線仍然是教導27哈哈哈。
這個副本的時間線就是正文石板毀滅後相原清消失的那十天。相原清就是為了能帶白一起去其他世界才接的這個任務。這個世界和原本的世界時間流速不一樣，兩年等於石板世界的十天。
所以正文結局時老師是長發，因為頭發在兩年內由短變長了。
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